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如圖所示,為探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗裝置.
(1)實驗中從彈簧測力計上的讀數便可知道滑動摩擦力的大小,這是運用了物理學的______原理,這要求用測力計拉動木塊做______運動.
(2)探究過程中小明同學猜想:滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面積大小有關.根據生活經驗和已有知識,請你也提出一個影響滑動摩擦力的合理因素:______.
(3)實驗中可用器材有彈簧測力計、長木板、長毛巾、帶掛鉤的長方體木塊兩塊,若要一起探究(2)問中的三個因素,請你設計本次實驗探究過程的記錄表格.

解:(1)實驗中從彈簧測力計上的讀數便可知道滑動摩擦力的大小,這是運用了物理學的二力平衡原理,這要求用測力計拉動木塊做勻速直線運動.
(2)根據生活經驗和已有知識,可以猜想滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關.
(3)根據控制變量法的要求,探究摩擦力與壓力大小關系時,應控制接觸面的面積與粗糙程度相同而壓力不同,探究摩擦力與面積的關系時,應控制壓力與接觸面的粗糙程度相同而接觸面面積不同,探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系時,應控制壓力與接觸面面積相同而接觸面粗糙程度不同;據此設計實驗數據記錄表格,如下表所示.
實驗次數壓力接觸面木塊放置測力計示數
1一個木塊長木板平放
2一個木塊長木板側放
3兩個木塊長毛巾平放
4兩個木塊長毛巾側放
故答案為:(1)二力平衡;勻速直線;(2)滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關;(3)如上表所示.
分析:(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊,然后木塊做勻速運動,木塊處于平衡狀態,由二力平衡知識可知,木塊受到的滑動摩擦力等于彈簧測力計的拉力.
(2)根據經驗可猜想:滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關.
(3)控制控制變量法的要求設計實驗數據記錄表格.
點評:本題考查了實驗原理、實驗數據記錄表格設計,應用控制變量法是正確設計實驗數據記錄表格的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小孔成像是光的直線傳播的實例.北宋科學家沈括也做過精彩的描述,他在《夢溪筆談》中寫道:“…若鳶飛空中,其影隨鳶而移;或中間為窗隙所束,則影與鳶遂相違,鳶東則影西,鳶西則影東.又如窗隙中樓塔之影,中間為富所束,亦皆倒垂…”.(如圖)
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某同學用硬紙筒探究小孔成像,如圖所示.
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(1)請在圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′(要求標出A′、B′).
(2)發現蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠,像就越大.他測出了不同距離時像的高度,填在表格中:
像的高度h/cm 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
像到小孔的距離S/cm 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
根據表中的數據可以得到的結論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S成
 
(選填“正比”或“反比”).
(3)該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像,他測出了光斑的直徑為2.8cm,光斑到小孔的距離為3.0m,從書上查到太陽到地球的距離為1.5×l011m,由此可以估算出太陽的直徑為
 
m.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,小剛用平板薄玻璃、兩個棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進行實驗,如圖所示.
(1)用玻璃板代替平面鏡做實驗的理由是:
便于準確確定像的位置
便于準確確定像的位置
;為方便觀察,實驗時玻璃板應該
豎直
豎直
放置在水平桌面上.
(2)實驗中選擇的兩個棋子A、B,大小和形狀應該
相同
相同
(相同/不同),目的是可以驗證像和物是否
等大
等大

(3)如果發現棋子A的像較暗,可以用手電筒正對
棋子
棋子
(棋子/棋子的像)照射,這樣就可以增加像的清晰度.
(4)在實驗中,應該如何去探究平面鏡所成的像是虛像這一特點,請說明你的做法:
拿白色的光屏放在像的位置,如果光屏上承接不到像,平面鏡成虛像
拿白色的光屏放在像的位置,如果光屏上承接不到像,平面鏡成虛像

(5)現有3mm和2mm厚的兩塊玻璃板,如果選用3mm,可能出現的情況是
會出現兩個像,影響到實驗效果
會出現兩個像,影響到實驗效果

(6)在平面鏡成像實驗中,從玻璃板中看到兩個虛象的原因是
玻璃板兩面同時成像,形成了重影
玻璃板兩面同時成像,形成了重影

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小孔成像是光的直線傳播的實例.北宋科學家沈括也做過精彩的描述,他在《夢溪筆談》中寫道:“…若鳶飛空中,其影隨鳶而移;或中間為窗隙所束,則影與鳶遂相違,鳶東則影西,鳶西則影東.又如窗隙中樓塔之影,中間為富所束,亦皆倒垂…”.(如圖)

某同學用硬紙筒探究小孔成像,如圖所示.

(1)請在圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′(要求標出A′、B′).
(2)發現蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠,像就越大.他測出了不同距離時像的高度,填在表格中:
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離S/cm2.04.06.08.010.0
根據表中的數據可以得到的結論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S成______(選填“正比”或“反比”).
(3)該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像,他測出了光斑的直徑為2.8cm,光斑到小孔的距離為3.0m,從書上查到太陽到地球的距離為1.5×lO11m,由此可以估算出太陽的直徑為______m.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年湖北省仙桃市四中八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

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某同學用硬紙筒探究小孔成像,如圖所示.

(1)請在圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′(要求標出A′、B′).
(2)發現蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠,像就越大.他測出了不同距離時像的高度,填在表格中:
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離S/cm2.04.06.08.010.0
根據表中的數據可以得到的結論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S成______(選填“正比”或“反比”).
(3)該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像,他測出了光斑的直徑為2.8cm,光斑到小孔的距離為3.0m,從書上查到太陽到地球的距離為1.5×lO11m,由此可以估算出太陽的直徑為______m.

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科目:初中物理 來源:2009年湖北省咸寧市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小孔成像是光的直線傳播的實例.北宋科學家沈括也做過精彩的描述,他在《夢溪筆談》中寫道:“…若鳶飛空中,其影隨鳶而移;或中間為窗隙所束,則影與鳶遂相違,鳶東則影西,鳶西則影東.又如窗隙中樓塔之影,中間為富所束,亦皆倒垂…”.(如圖)

某同學用硬紙筒探究小孔成像,如圖所示.

(1)請在圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A′B′(要求標出A′、B′).
(2)發現蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠,像就越大.他測出了不同距離時像的高度,填在表格中:
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離S/cm2.04.06.08.010.0
根據表中的數據可以得到的結論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S成______(選填“正比”或“反比”).
(3)該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像,他測出了光斑的直徑為2.8cm,光斑到小孔的距離為3.0m,從書上查到太陽到地球的距離為1.5×lO11m,由此可以估算出太陽的直徑為______m.

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