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如圖，小球和杠桿都處于靜止狀態，請作出小球所受重力示意圖及線AB對杠桿的拉力的力臂．
【答案】分析：（1）畫重力的示意圖，要明確重力的方向：豎直向下；
（2）根據力與力臂的關系進行分析，即過支點作垂直于力的作用線的垂線段；
解答：解：重力的方向都是豎直向下的，其作用點對于形狀規則的球體而言，其重心在其幾何中心即球心上．由此可畫出重力的示意圖；
過支點O作垂直于F作用線的垂線段即力臂L；如下所示：


點評：（1）畫力的示意圖要重點把握兩個要素：①力的方向；②力的作用點．
（2）畫杠桿的力臂一是要找準支點，二是要準確畫出力的作用線，然后才是從支點作力的作用線的垂線，最后還應該用字母將其標出來．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?如皋市一模）按照題目要求作圖：
（1）如圖甲所示，懸掛的小球處于靜止狀態，畫出它所受重力和拉力的示意圖．
（2）如圖乙所示，用一杠桿撬一塊石頭，杠桿上的A點是動力的作用點，若用最小動力F撬動石塊，畫出其示意圖．
（3）如圖丙A'B'是AB在平面鏡中所成的像，根據平面鏡成像的特點，作出物體AB．
（4）小明想在家里安裝一盞照明燈，如圖丁是他設計的電路，請你幫他在圖中的虛線框內填入開關和電燈的符號．小明請電工師傅正確安裝完畢，閉合開關，電燈不亮．電工師傅用試電筆分別測試電燈兩接線處和插座的兩孔時．試電筆的氖管都發光，則電路的故障為
進戶線的零線斷路
進戶線的零線斷路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
；如圖所示杠桿處于平衡狀態，則l1=
2
2
l2（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的
壓強
壓強
大小相等．

小明同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，應再作圖
丁
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．


（3）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．
甲探究摩擦力與什么因素有關乙探究動能的大小與什么因素有關如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大小；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變
壓力的大小
壓力的大小
，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變
小球釋放的高度
小球釋放的高度
，同時控制小球的
質量
質量
不變．
（4）下面是小明探究斜面的機械效率的部分數據．

通過計算，在表中填上所缺數據；分析表中數據可得結論：在斜面高度和長度、
小車的重力
小車的重力
相同時，斜面越粗糙，機械效率越
低
低
．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年廣東省廣州市越秀區九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）杠桿的平衡條件是______；如圖所示杠桿處于平衡狀態，則l1=______l2（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的______大小相等．

小明同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，應再作圖______（填“丙”或“丁”）所示實驗．


（3）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．
甲探究摩擦力與什么因素有關乙探究動能的大小與什么因素有關如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大小；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變______，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變______，同時控制小球的______不變．
（4）下面是小明探究斜面的機械效率的部分數據．

通過計算，在表中填上所缺數據；分析表中數據可得結論：在斜面高度和長度、______相同時，斜面越粗糙，機械效率越______．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年新人教版九年級（上）期末物理試卷3（解析版） 題型：解答題

（1）杠桿的平衡條件是______；如圖所示杠桿處于平衡狀態，則l1=______l2（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的______大小相等．

小明同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，應再作圖______（填“丙”或“丁”）所示實驗．


（3）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．
甲探究摩擦力與什么因素有關乙探究動能的大小與什么因素有關如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大小；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變______，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變______，同時控制小球的______不變．
（4）下面是小明探究斜面的機械效率的部分數據．

通過計算，在表中填上所缺數據；分析表中數據可得結論：在斜面高度和長度、______相同時，斜面越粗糙，機械效率越______．

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科目：初中物理 來源：2012年江蘇省南通市崇川區中考物理模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

按照題目要求作圖：
（1）如圖甲所示，懸掛的小球處于靜止狀態，畫出它所受重力和拉力的示意圖．
（2）如圖乙所示，用一杠桿撬一塊石頭，杠桿上的A點是動力的作用點，若用最小動力F撬動石塊，畫出其示意圖．
（3）如圖丙A'B'是AB在平面鏡中所成的像，根據平面鏡成像的特點，作出物體AB．
（4）小明想在家里安裝一盞照明燈，如圖丁是他設計的電路，請你幫他在圖中的虛線框內填入開關和電燈的符號．小明請電工師傅正確安裝完畢，閉合開關，電燈不亮．電工師傅用試電筆分別測試電燈兩接線處和插座的兩孔時．試電筆的氖管都發光，則電路的故障為______．

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