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為了比較甲、乙兩個凸透鏡焦距的大小，小宇先后用這兩個凸透鏡做成像實驗。
（1）首先，將燭焰、透鏡和光屏三者的中心調到__________________，這樣做的目的是：___________________________________________________________________________。
（2）實驗過程中，小宇調節兩個凸透鏡與光屏間的距離均為20cm。此時發現：燭焰經凸透鏡甲折射后在光屏上所成的是一個清晰縮小的像，燭焰經凸透鏡乙折射后在光屏上所成的是一個清晰放大的像。由此可以判斷：凸透鏡甲的焦距范圍為_______________，凸透鏡乙的焦距范圍為_______________。

（1）同一高度（同一水平面）；使像成在光屏中央，便于實驗觀察
（2）10cm<f<20cm；f<10cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理學習小組，選擇如圖13所示的四個透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：
（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關系”，小組同學應選擇圖中的哪兩個凸透鏡做實驗？
答：

（選填字母序號）；
器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖甲、乙所示．比較兩次實驗的現象，可以得到的結論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越

小

；

（2）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與

材料

的關系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理學習小組，選擇如圖所示的四個透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關系”，小組同學應選擇圖中的哪兩個凸透鏡做實驗？答：

A、C

（選填字母序號）；器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖的甲、乙所示．比較兩次實驗的現象，可以得到的結論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越

短

．
（2）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究：凸透鏡的焦距大小與

材料

的關系．
（3）這次探究活動中，運用的一種主要的科學研究方法是

控制變量法

．

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科目：初中物理 來源：2011-2012年天津市塘沽第二中學八年級上學期期中質量檢測物理卷 題型：實驗題

（4分）某物理學習小組選擇如圖所示的四個凸透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）。

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關系”，小組同學應選擇圖中的______、______（選填字母序號）兩個凸透鏡做實驗。
(2）器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖甲、乙所示。比較兩次實驗現象，可以得到的結論是：
凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越____________；
（3）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與____________的關系

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科目：初中物理 來源：2011-2012年天津市八年級上學期期中質量檢測物理卷 題型：實驗題

（4分）某物理學習小組選擇如圖所示的四個凸透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）。

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關系”，小組同學應選擇圖中的______、______（選填字母序號）兩個凸透鏡做實驗。

(2）器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖甲、乙所示。比較兩次實驗現象，可以得到的結論是：

凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越____________；

（3）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與____________的關系

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