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17.將一個雞蛋舉高2米,做功約為(  )
A.0.5焦耳B.1焦耳C.2焦耳D.2瓦

分析 人對雞蛋做的功就是克服重力所做的功,估計1個雞蛋的重力的大小,然后根據W=Gh求對雞蛋做的功.

解答 解:由生活經驗知,兩只雞蛋的重力約為1N,則一只雞蛋的重力G=0.5N,
將一個雞蛋舉高2m做的功:W=Gh=0.5N×2m=1J,
故選B.

點評 本題考查功的計算,估測出1個雞蛋的重力是解答此題的關鍵,這道題目從生活中來,與生活相聯系,可以提高學生的學習興趣.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.陳鵬同學在做凸透鏡成像實驗時,在光屏上觀察到蠟燭的清晰的像,填寫實驗記錄時,無意中用物理書把凸透鏡遮住了一部分,如圖所示,結果他發現在光屏上仍能(填“仍能”或“不能”)看到蠟燭完整的像,經過思考,他認為出現這種現象的原因是凸透鏡是依靠光的折射成像的,只要燭焰發出的光能夠到達凸透鏡,經凸透鏡折射后,照樣能會聚成像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內部壓強的特點.
(1)實驗前,小強發現壓強計U形管兩邊紅墨水的高度不相等,如圖所示,接下來的操作應該是C.
A.再多加一些紅墨水     B.倒出一些紅墨水        C.取下軟管重新安裝         D.按壓金屬盒的橡皮膜
(2)排除故障后,他重新將金屬盒浸沒于水中,發現隨著金屬盒沒入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,如圖乙所示,由此可知液體內部的壓強與深度有關.
(3)小強保持乙圖中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,實驗情形如圖丙所示.比較乙、丙兩次實驗,小強得出了:在同一深度,液體的密度越大,其內部的壓強越大的結論.你認為他的結論不正確(選填“正確”或“不正確”)原因是沒有保持金屬盒所處深度相同
(4)他換用其他液體探究液體壓強與液體密度的關系,當探頭在液體中的深度相同時,U形管左右兩側液面的高度差對比不明顯,則下面操作不能使兩側液面高度差對比更加明顯的是③
①燒杯中換密度差更大的液體   ②U形管中換用密度更小的酒精    ③將U型管換成更細的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.甲乙兩只定值電阻,甲標有“10Ω  1A”,乙標有“15Ω  0.6A”,把它們并聯起來,電路中允許通過的最大電流為1.5A,把它們串聯起來,電路兩端允許加上的最高電壓是15V.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.將兩個電阻R1、R2并聯在電壓為U的電源兩端,R1消耗的功率為P1,R2消耗的功率為3P1,當把它們串聯在電壓為4U的電源兩端時,下列說法正確的是(  )
A.R1兩端的電壓為UB.R2消耗的功率變大
C.通過R2的電流變小D.兩個電阻消耗的總功率為12P1

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.由航空工業部六O五研究所自行設計的“海鷗300”輕型水陸兩棲飛機(如圖所示)已于2010年11月10月在石家莊首飛成功,該機可載4-6名乘客,配置有高性能的發動機和先進航空儀表設備,可用于公務飛行、貨物運輸、海岸巡邏等.設飛機和乘客的總質量為4000kg.(忽略飛機所受空氣的浮力)
(1)若飛機在空中以100m/s的速度水平勻速飛行時,飛機在水平方向受到的阻力為飛機重力的0.1倍,求此時飛機發動機的功率是多少?
(2)若在(1)的條件下增大飛機發動機的功率,試討論飛機在水平方向上受力和運動速度的變化,以及飛機升力的變化.
(3)飛機在試飛過程中曾以最大功率沿著上下高度差為120m,長1200m的航線飛行,若飛機和乘客的總質量不變,飛行速度保持100m/s,配套航空發動機的功率至少應該是多少kW?

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

9.小朱同學在廚房幫媽媽做飯時觀察到了一些現象,比如飲水機的電功率小于電熱水壺的電功率等,他試著用所學科學知識解釋相關的現象,其中不正確的是( 。
A.電飯煲工作15分鐘,大約耗電0.3 kW•h
B.飲水機的發熱電阻小于電水壺的發熱電阻
C.電水壺壺底出現的水垢,可用食醋除去
D.高壓鍋蓋上的手柄在旋緊鍋蓋時可看成是省力杠桿

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.學完密度的知識后,小明想知道所喝的早餐奶的密度.于是和小剛到實驗室,分別用不同的器材進行了測量.
(1)小明利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下:
①將天平放在水平臺上,游碼放在標尺左端的零刻線處,調節平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡;
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測出燒杯和早餐奶的總質量為76.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內早餐奶的體積是40cm3;
③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質量,砝碼和游碼的示數如圖乙所示;則量筒中早餐奶的質量為42g;
④經過計算可知,早餐奶的密度為ρ=1.05g/cm3
(2)實驗中小剛發現自己桌上沒有量筒,思考了一會兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ表示)、燒杯測量早餐奶的密度,操作過程如下.
①用天平測出燒杯的質量m0
②用天平測出燒杯和裝滿水的質量m1;
③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質量m2
請你根據他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$(用字母表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在探究“杠桿平衡條件”的實驗中,小明先把杠桿的中點支在支架上,發現杠桿停在如圖所示的位置,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿的平衡螺母向右移動(選填“右”或“左”),小明使杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于測量力臂;杠桿水平平衡后,若在a點掛3個50g的鉤碼,那么在b點施加2N的豎直向下的拉力,才能使杠桿恢復水平平衡.

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