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【題目】夏天,把一大塊0℃的冰放在塑料袋中,如圖所示,過一段時間后,冰變成了0℃的水,這是_______現象,塑料袋沒有漏水,但是在塑料袋外面卻出現一層水珠,這是__________現象(以上兩空均填物態變化名稱);對比前后兩圖片,你認為冰和水有什么不同?_____________。用手去觸摸0℃的水和0℃的冰時,感覺0℃的冰更冷些的原因是:________

【答案】熔化 液化 冰有固定的形狀,而水沒有 冰多了一個熔化吸熱的過程

【解析】

[1]冰變成了水,物質由固態變為液態,是熔化過程。

[2]料袋外面出現一層水珠,是由于空氣中的水蒸氣預冷液化形成的小水滴,物質由氣態變為液態,是液化過程。

[3]固體有固定的形狀和一定的體積,而液體有一定體積卻沒有固定的形狀,所以觀察圖片可知,冰和水的不同為冰有固定的形狀,而水沒有。

[4]與觸摸0℃的水相比,觸摸0℃的冰時,冰多了一個熔化吸熱的過程,所以感覺0℃的冰更冷些。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,對同一個音叉,分別用較小的力和較大的力去敲擊,將正在發聲的音叉去接觸懸掛著的乒乓球.聽音叉發出的聲音,觀察乒乓球被彈開的幅度.關于該實驗,下列說法錯誤的是

A. 發聲的音叉將乒乓球彈開說明發聲的物體在振動

B. 敲音叉的力越大,聽到的音調就越高

C. 聽到的聲音越響,小球會被彈得越遠

D. 該實驗是為了探究響度是否與振幅有關

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗欲測量一根長為L的細銅絲的直徑,她的實驗步驟如下:

A.將細銅絲拉直,用刻度尺測出細銅絲的長度L1

B.用刻度尺測出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2

C.用銅絲的長度L除以銅絲的圈數n,即得細銅絲的直徑d

D.將細銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上

E.數出排繞在圓鉛筆桿上的細銅絲的圈數n

F.用細銅絲繞圈的總長度L2除以細銅絲的圈數n,即得細銅絲直徑d

以上步驟中沒有必要的步驟是___________,錯誤的步驟是___________,實驗步驟的合理順序應是_________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為日常生活中家庭用的兩種開關,用它控制房間里燈泡亮滅時應該和燈泡____(選填“串聯”或“并聯”),結合日常使用時的經驗可以判斷使用______開關更省力;平時我們說開燈是指開關處于____狀態( 選填“斷開”或“閉合”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩只定值電阻,甲標有“15Ω 1A”,乙標有“20Ω 1.5A”,把它們串聯起來,電路兩端的最大電壓為 V;把它們并聯起來,干路中允許通過的最大電流為 A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中:

(1)小明將LED燈、焦距為10cm的凸透鏡和光屏依次放在光具座上,通過調節使三者的中心在_________。接著小明調節LED燈、凸透鏡至如圖所示的位置,會在光屏上得到倒立、________(選填“放大”“縮小”或“等大”)的實像;

(2)把焦距10cm的凸透鏡換成焦距為5cm的凸透鏡,光屏上原來清晰的像變模糊了。若不改變凸透鏡和光屏的位置,要使光屏上再次得到清晰的像,你采取的具體辦法是_________

(3)小明選擇LED燈替代平時常用的蠟燭做實驗,優點是___________(寫出一條即可)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖電路中,電源電壓保持不變.閉合開關S,當滑片移到滑動變阻器的b端時,電壓表的示數為8V,10s內定值電阻R1做功為20J;當滑片P移到滑動變阻器的中點時,電壓表的示數為6V.下列結果不正確的是

A. 電源電壓為12V

B. 滑動變阻器R的最大阻值為16Ω

C. 滑片在b端,電流表示數為0.75A

D. 電路先后兩次消耗的總電功率之比為2:3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數,并觀察物質的狀態.繪制成圖象如圖乙所示,下列分析錯誤的是(  )

A. 冰是晶體

B. 冰的熔點是0℃

C. 冰的熔化過程持續了15分鐘

D. 冰在熔化過程中吸收熱量,但溫度不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學在“探究電流與電壓的關系”時選取了如下材料,3.6V鋰電池一枚,10Ω定值電阻一個、電壓表一只、電流表一只、最大阻值為20Ω的滑動變阻器一個,開關一個,導線若干.

(1)請根據如圖甲所示的電路,用鉛筆代替導線在圖乙中,將電路元件連接完整,注意導線不要交叉.

(2)下面表格中是小明同學實驗并整理的數據,請你在圖丙坐標系中畫出I﹣U的關系圖象,通過分析圖象,你得出的實驗結論是:

實驗次數

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

電壓/V

1

1.5

2

2.5

3

電流/A

0.1

0.15

0.2

0.25

0.3

(3)王老師查看了小明的實驗數據后說:“小明,你的實驗數據看上去很不錯,不過,你有沒有編造數據呀?小明不好意思的說:“對不起,王老師,確實有一組數據是編造的.”請你指出小明的哪組數據是編造的?并說出你的理由.

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