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如圖是研究電流產生熱量的多少與什么因素有關的  實驗裝置.兩個完全相同的燒瓶中裝滿質量相等的煤油,將電阻絲R1、R2分別放在甲、乙兩瓶中,且R1>R2.接通電路,經過相同的一段時間后,發現甲瓶玻璃管中煤油上升得比乙瓶高.請根據這個現象進行說明:在什么條件下,電流產生熱量的多少跟哪些因素有什么關系.______.

【答案】分析:由圖可知,甲、乙兩個燒瓶中的電阻絲串聯,通過兩電阻絲的電流相同,在通電時間相等的條件下,根據焦耳定律Q=I2Rt可知,電阻越大電流產生的熱量越多;而甲、乙兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油,吸收熱量多的溫度升高的快,據此判斷.
解答:解:本實驗中,兩電阻絲串聯,R1>R2,I1=I2,t1=t2
由Q=I2Rt可知,
電流產生的熱量:Q1>Q2
∵甲、乙兩個完全相同的燒瓶里裝有等質量的煤油,甲燒瓶內產生的熱量多
∴甲燒瓶內煤油溫度升高的快,
由此可見,本實驗研究的在通電時間相等的條件下,電流產生的熱量與導體電阻的關系.
故答案為:通電時間相等的條件下,電流產生的熱量與導體電阻的關系.
點評:焦耳定律Q=I2Rt,即當通過導體的電流一定,通電時間一定時,導體產生的熱量與導體的電阻有關,電阻越大,產生的熱量越多.
所以是利用控制變量法來設計、分析實驗,從而得出實驗結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,用兩個相同的電熱絲分別給質量相等的水和煤油加熱(不考慮熱損失),A瓶中裝的是水,B瓶中裝的是煤油.在通電一段時間后,
煤油
煤油
瓶中液體溫度升高得快,我們用物理量
比熱容
比熱容
來描述物質的這種特性.實驗后,小明同學想用此裝置研究電流產生的熱量和電阻的關系,那么小明需要更換的器材及要求是:(1)
將A瓶內換成等質量的煤油
將A瓶內換成等質量的煤油
;(2)
換成兩個阻值不同的電阻絲
換成兩個阻值不同的電阻絲

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?廣州模擬)(1)為探究“電流一定時,導體產生的熱量與電阻大小的關系”,小明和小紅找來了如圖A所示的實驗器材,其中 甲、乙兩個相同的瓶內分別裝有質量相同的煤油,將選擇好電阻小的銅絲和電阻比較大的鎳鉻合金絲浸沒在煤油中,兩根溫度計分別測量兩瓶中煤油的溫度.電流產生熱量的多少不易直接測量.因此,在這個實驗中是通過直接觀察
溫度計示數的變化
溫度計示數的變化
來判斷電流產生的熱量的多少.如果另外一位同學小明也找來了如圖A所示的實驗器材,其中甲、乙兩個相同的瓶內分別裝有質量和初溫都相同的煤油,則在這個實驗中他應該通過觀察
溫度計的末溫
溫度計的末溫
來判斷電流產生的熱量的多少.
(2)小紅看到如圖A研究焦耳定律的實驗裝置后,將它改裝成了如圖B所示的一種測量未知液體比熱容的裝置.測量時,分別往甲乙兩瓶中裝入等質量水和待測液體,測量它們的初溫,閉合開關一段時間后,再分別用溫度計測出末溫,計算出這段時間內水和待測液體升高的溫度△t和△t,在不計熱損失的情況下,就可以求得待測液體的比熱容c=△tC/△t.
為了使這一段時間內水和待測液體吸收的熱量相等,小明設計的電路中的電阻,其大小必須滿足的條件是R
=
=
R
開關閉合后,為了使溫度升高得更快,請你提出一條建議:
增大電路中的電流
增大電路中的電流


                 A                    B.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究“電流產生的熱量與電流大小的關系”,小萍小組采用如圖的裝置,其中燒瓶內兩電阻絲的阻值相同.
(1)實驗的研究方法是
控制變量法
控制變量法
,實驗的依據是電流的
效應.
(2)閉合開關,并
調節滑動變阻器
調節滑動變阻器
,使兩電流表的示數如右圖所示,這時觀察到兩溫度計示數上升較高的是
(“甲”或“乙”)瓶.由此可知,在
電阻
電阻
通電時間
通電時間
一定時,電流越大,電流產生的熱量越

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,某老師引導學生作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
如圖是他們進行實驗探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長度均是1m,d的長度0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同.

(1)在探究電阻跟橫截面積的關系時,可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
長度
長度
的關系,其結論是:
在材料和橫截面積都相同時,導線越長,電阻越大
在材料和橫截面積都相同時,導線越長,電阻越大

(3)依次把M、N跟a、b的兩端連接,閉合開關,記下電流表示數,分析比較a、b兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
材料
材料
的關系,其結論是:
在長度和橫截面積都相同時,不同的導體電阻不同
在長度和橫截面積都相同時,不同的導體電阻不同

(4)以上方法在研究物理問題時經常用到,被稱為
控制變量
控制變量
法.試根據學過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題:
研究電流通過導體時產生熱的多少與什么因素有關
研究電流通過導體時產生熱的多少與什么因素有關

(5)在探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.如圖所示的實物電路圖中,AB部分為電阻絲.當電路接通后,用酒精燈給電阻緩慢加熱,觀察加熱前后電流表的示數的情況,看到的現象是示數
減小
減小
.(選填“增大”,“不變”或“減小”)

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科目:初中物理 來源:2011年廣東省廣州市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

(1)為探究“電流一定時,導體產生的熱量與電阻大小的關系”,小明和小紅找來了如圖A所示的實驗器材,其中 甲、乙兩個相同的瓶內分別裝有質量相同的煤油,將選擇好電阻小的銅絲和電阻比較大的鎳鉻合金絲浸沒在煤油中,兩根溫度計分別測量兩瓶中煤油的溫度.電流產生熱量的多少不易直接測量.因此,在這個實驗中是通過直接觀察    來判斷電流產生的熱量的多少.如果另外一位同學小明也找來了如圖A所示的實驗器材,其中甲、乙兩個相同的瓶內分別裝有質量和初溫都相同的煤油,則在這個實驗中他應該通過觀察    來判斷電流產生的熱量的多少.
(2)小紅看到如圖A研究焦耳定律的實驗裝置后,將它改裝成了如圖B所示的一種測量未知液體比熱容的裝置.測量時,分別往甲乙兩瓶中裝入等質量水和待測液體,測量它們的初溫,閉合開關一段時間后,再分別用溫度計測出末溫,計算出這段時間內水和待測液體升高的溫度△t和△t,在不計熱損失的情況下,就可以求得待測液體的比熱容c=△tC/△t.
為了使這一段時間內水和待測液體吸收的熱量相等,小明設計的電路中的電阻,其大小必須滿足的條件是R    R
開關閉合后,為了使溫度升高得更快,請你提出一條建議:   

                 A        B.

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