【題目】在學習電學時,小夏利用如圖甲所示的電路圖,做了不少實驗,其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻.
(1)在做“探究電流與電阻的關系”的實驗時,小夏先把10Ω的電阻連入電路,閉合開關,把電流表的讀數填在表格中,然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻,將相應的電流值記錄到表格中
電阻R/Ω | 10 | 20 | 30 |
電流I/A | 0.3 | 0.2 | 0.15 |
小夏的錯誤做法是______
(2)在做“伏安法”測電阻的實驗時,小夏測得的結果如下表,由此可以判斷,小夏同學選用的定值電阻的阻值為______ Ω.
實驗序號 | 電壓表示數/V | 電流表示數/A |
1 | 1.5 | 0.16 |
2 | 2.5 | 0.25 |
3 | 3.5 | 0.34 |
(3)在做“測量小燈泡額定功率”的實驗時,小夏用額定電壓為2.5V.電阻約10歐的小燈泡代替電路圖甲中的電阻R.
①請根據你設計的實驗電路圖將圖乙中的實物電路連接完整_____(要求向右移動燈泡變暗且導線不允許交叉)
②正確連接電路后,閉合開關,發現小燈泡不亮,電壓表、電流表都有示數,造成這種現象的原因可能是______ .
③某次實驗,電壓表示數如圖丙所示,欲使小燈泡正常發光,則實物連接圖中滑動變阻器的滑片應向______ (填“左”或“右”)端滑動.
④整好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器,正確進行實驗操作,測量數據如下表所示.
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
發光情況 | 最明亮 | 明亮 | 亮 | 較亮 | 較暗 | 微光 | 熄滅 | 熄滅 |
電壓U/V | 3.0 | 2.5 | 2.1 | 1.7 | 1.3 | 0.9 | 0.5 | 0.1 |
電流I/A | 0.30 | 0.28 | 0.26 | 0.24 | 0.21 | 0.19 | 0.16 | 0.05 |
通過分析實驗數據和計算可知:小燈泡的額定功率為______ W;通過小燈泡的電流與其兩端電壓不成正比,造成這種現象的原因是______ ,在第7、8兩次實驗中,燈泡熄滅的原因是______ .
【答案】 未保持定值電阻兩端電壓不變 10 滑動變阻器接入電路電阻太大 左 0.7 燈絲的電阻隨溫度的升高而增大 燈泡的實際功率太小
【解析】(1)探究電流與電阻的關系時,需保持定值電阻兩端電壓不變,因此把10Ω的電阻分別換成20Ω和30Ω的電阻時,需保持定值電阻兩端電壓不變;而小夏沒有保持定值電阻兩端電壓不變;
(2)由表中數據,根據歐姆定律得3次實驗電阻的值分別為:9.38Ω、10.00Ω、10.29Ω,為減小誤差提高測量的準確程度,取3次測量的平均值作為測量的結果
;
(3)①小燈泡正常發光時的電流為: ,故電流表的量程為0-0.6A;滑動變阻器與電流表、燈泡串聯接入電路中,滑動變阻器采用一上一下的接法,由電路圖可知,滑片向右移動時電阻變大,如圖所示:
;
②正確連接電路后,閉合開關,電壓表、電流表都有示數,小燈泡不亮,說明小燈泡的實際功率較小,達不到發光的亮度,造成這種現象的原因是滑動變阻器阻值較大;
③燈在額定電壓下的功率為額定功率,所以,為了測量小燈泡的額定功率,應調節滑片使電壓表的示數為2.5V;電壓表小量程的分度值為0.1V,示數為2.1V,應增加燈的電壓,減小變阻器的電壓,根據分壓原理,應減小變阻器連入電路中的電阻大小,所以滑片向左移動;
④根據表中數據可知,當燈泡兩端電壓為2.5V時,通過燈泡的電流為0.28A,則燈泡的額定功率: ;因為燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,所以小燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比;根據表中數據可知,第7、8兩次實驗中通過燈泡的電流和燈泡兩端的電壓都很小,從而導致燈泡的實際功率很小,即幾乎不發光.
故答案為:(1). 未保持定值電阻兩端電壓不變 (2). 10 (3). (4). 滑動變阻器接入電路電阻太大 (5). 左 (6). 0.7 (7). 燈絲的電阻隨溫度的升高而增大 (8). 燈泡的實際功率太小
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】每年冬天的大雪,給人民群眾的生活,生產帶來很多困難,小明看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽,他產生了這樣的疑問:含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同?含鹽濃度不同的冰,熔化特點有無區別?為此,他進行了下列探究過程:
(設計實驗)
他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,然后將這些冰弄碎放入試管中,在碎冰中插入溫度計,記下此時溫度計的示數,每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數,同時觀察試管中冰塊狀態的變化.在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題,現有如圖甲所示的三種方法,請你為他選擇一種最佳的方法,你選擇的方法是______(選填“A”或“B”).
(測量數據)
在相同條件下測量三者的溫度變化,得到三條溫度變化曲線,如圖乙.(純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③).
(分析數據)根據曲線圖可知:利用鹽水制成的冰______(選填“是”或“不是”)晶體.
(得出結論)根據分析可以得到:在冰雪覆蓋的道路上灑鹽,可以______(選填“提高”或“降低”)冰的熔點.
(拓展思維)小明通過分析實驗數據和圖線,又有了新發現:
(1)含鹽濃度越高的冰,熔化前升溫越______選填(“快”或“慢”).
(2)小明想起一件事,他們在學習熔化時,也用冰塊做了這樣的實驗,但那次做實驗時,測量冰熔化時的溫度不是0℃,請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么?____(只要講出一點即可)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示:電源電壓為6V,甲圖為伏安法測電阻的電路圖;乙圖為連接不完整的實物圖.
(1)對照電路圖甲,用筆畫線代替導線將乙圖中未連接部分連接起來_____.
(2)實驗操作中有可能出現下列A、B、C、D四種錯誤,如果出現:電流表示數較大,電壓表示數為0的現象.其錯誤屬于_____
A.電流表的正負接線柱接反 B.電壓表的量程選小了
C.電阻Rx發生了短路 D.把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路
(3)電路連接正確后,閉合開關,將滑片P向右移動時,電壓表示數_____(填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)實驗過程中,某次電流表和電壓表的示數如圖丙所示,此時測得的Rx=_____Ω.
(5)此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是_____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,甲、乙是連接在電路中的兩只電學儀表,閉合開關S后,小燈泡L1、L2均正常發光,則 ( )
A. 甲是電壓表,乙是電壓表,燈L1和L2都不亮
B. 甲是電流表,乙是電壓表,燈L1和L2并聯
C. 甲是電壓表,乙是電流表,燈L1和L2都不亮
D. 甲是電壓表,乙是電流表,燈L1和L2并聯。
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【題目】在“觀察水沸騰”實驗中,某個小組讀數方法如下圖:
(1)實驗中他們觀察到水沸騰前 和沸騰時水中氣泡上升過程,則圖中_____是沸騰前的情況。
(2)下表是實驗中所記錄的數據:
時間 (min) | … | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | … |
溫度 (℃) | … | 95 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 96 | 98 | 98 | 98 | … |
從記錄數據看,在第_____min 時的數據是錯誤的。 由表中數據得出的結論是:水在沸騰過程中,要繼續_____熱,但溫度_____。各種 液體在沸騰時都有確定的溫度,這個溫度叫做液體的_____。
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【題目】如圖是測量平均速度的實驗裝置:
(1)實驗原理是 。
(2)為了完成實驗,需要的測量儀器是 和 。
(3)實驗中,斜面的坡度應該較 (選填“大”或“小”),目的是 (選填“延長”或“縮短”)小車的運動時間。
(4)如圖,讓小車從頂端由靜止釋放。若秒表每格為1s,該次實驗中,小車通過全程的長度S= m,運動時間t= s,小車通過全程的平均速度v= m/s.把金屬片移到斜面中間位置,如圖所示,距離車頭為30cm,再讓小車從頂端由靜止釋放,小車上半程的平均速度是v= m/s,小車下半程的平均速度是v= m/s.
(5)某同學進行測量平均速度的實驗,小車從斜面上圖示位置由靜止釋放,在沿斜面運動的過程中,小東用刻度尺和停表測量小車的平均速度。
①測量斜面頂端A點到斜面底端B點之間的距離記為s
②讓小車從頂端滑到底端,測出時間t
③小車運動的平均速度為v=S/t利用測量的數據計算出的平均速度比真實的平均速度偏 ,理由是 。如果測出小車長為L,那么平均速度的表達式應該是 。
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【題目】如圖所示,在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞迅速向下壓,棉絮燃燒起來,此實驗得到的結論是:對_____(棉絮/筒內氣體)做功,它的內能會增加,其能量轉化情況與單缸四沖程汽油機的_____沖程相同,若汽油機飛輪的轉速是3600r/min,則此汽油機每秒對外做功_____次.
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【題目】完全相同的甲、乙圓柱形容器放在水平桌面上,分別盛有質量相等的兩種液體.將完全相同的小球、
分別放入兩容器中,兩球靜止后如圖所示,
球漂浮,
球懸。
、
兩球所受的浮力分別為
、
,甲、乙兩容器對桌面的壓強分別為
和
,則下列結論中正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A.如圖中,當帶電物體靠近不帶電的驗電器時,金屬箔片會張開一定角度
B.如圖表示用測電筆辨別火線與零線,若氖管發光,此線不可能是火線
C.如圖是研究做功可改變內能的裝置,緩慢壓縮空氣,空氣內能一定增大
D.如圖表示的是內燃機壓縮沖程,該沖程中氣缸內分子運動的劇烈程度減弱
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