如圖所示電路，閉合開關 
、 
，下列對電路的分析不正確的是（ ）
A. 燈 
與 
并聯
B. 電流表 
只測 的電流
C. 當開關 斷開時，通過 的電流不變
D. 當開關 斷開時，電流表 的示數變小
科目：初中物理 來源：2018年上海市中考物理試卷 題型：計算題
物體在20牛的水平拉力作用下沿拉力方向做勻速直線運動，物體的s﹣t圖象如圖所示。求10秒內拉力做的功W和拉力的功率。
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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理 第十四章《內能的利用》測試卷 題型：單選題
南海海底蘊藏有豐富的一種俗稱“可燃冰”的冰狀天燃氣水合物資源，能源總量達全國石油總量的 1/2，燃燒 1m3 可燃冰釋放出的能量與 164m3 天然氣相當，則“可燃冰”（ ）
A. 具有較高的內能
B. 具有較高的化學能
C. 只有燃燒時才有內能
D. 沒點燃時只能具有化學能
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科目：初中物理 來源：2018-2019 人教版初二物理八年級上冊 第三章 物態變化 單元訓練題 題型：單選題
圖中有關物態變化的描述正確的是()
A. 冰是凝固形成的，需要吸收熱量
B. 霧是液化形成的，會放出熱量
C. 霜是凝華形成的，需要吸收熱量
D. 雪是升華形成的，會放出熱量
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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理 第十五章《電流和電路》測試卷 題型：實驗題
小明和小華一起做“探究并聯電路中電流的規律”實驗．
（1）圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是________（填“A”、“B”或“C”）處的電流．
（2）小華測出了L1、L2支路上的電流分別為I1=0.12A，I2=0.20A，測干路上的電流時，電流表的刻度盤如圖丙所示，則干路上的電流I=________A．根據測量結果，在誤差允許范圍內，并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是：________．（寫出關系式即可）
（3）為了驗證結論的普遍性，可以采用的方法是________．
（4）小明利用原有的實驗器材，添加一個開關，又設計了一個電路．利用這個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關系．請在虛線框中畫出電路圖．____
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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理 第十五章《電流和電路》測試卷 題型：單選題
如圖所示的電路，不可能出現的情況是（ ）
A. 燈亮，鈴響 B. 燈亮、鈴不響 C. 燈不亮、鈴響 D. 燈不亮、鈴不響
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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上冊5.4眼睛和眼鏡同步練習題 題型：填空題
閱讀下面短文，回答問題.
人類和某些動物的眼睛很像一架照相機．眼球內的晶狀體相當于一個凸透鏡，視網膜相當于光屏，我們看物體時，是通過睫狀肌的伸縮來調節晶狀體的彎曲程度，改變晶狀體的焦距，使不同遠近的物體都能在像距相同的視網膜上生成清晰的倒立實像，如圖所示．
眼睛與照相機的不同處是：人的眼睛是通過調節焦距來獲得清晰的像，普通照相機是通過改變像距使像變得清晰．
由眼睛的調節作用所能看清的最遠點，叫遠點，正常眼的遠點在極遠處．眼睛所能看清的最近的點，叫近點，正常眼的近點約距眼10 cm．看物體時間較長也不易感到疲勞的距離叫明視距離，正常眼的明視距離25 cm．從眼的光心向物體兩端所引的兩條直線的夾角叫視角，視角越大，對物體的觀察就越清楚．
問題：
（1）通常同一物體，人由遠及近看會覺得它變得清楚且大些，這是因為人看物體的________變大.
（2）某人視力正常，當他用鏡子長時間仔細觀察自己的臉部時，應當把鏡子拿到離眼睛________ cm處最為合適．
（3）當物體在很遠地地方時，物體成像在視網膜上，當物體靠近人眼時，若晶狀體的焦距不變，則它的像將會落在視網膜________（選填“前”、“上”或“后”）而導致看不清物體，但實際上，人眼在由遠到近地觀察物體時，晶狀體的焦距會________（選填“變大”、“不變”或“變小”），所以人們還是能清晰地觀察到物體．
（4）目前很多近視患者戴隱形眼鏡來矯正視力.隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的超
薄鏡片，可隨著眼球運動，其中心厚度只有0.05mm，則此鏡片的邊緣厚度________ 0.05mm（選填“小于”、“等于”或“大于”）.
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科目：初中物理 來源：人教版2018-2019學年初二物理八年級上冊 第二章 聲現象 單元訓練題 題型：填空題
小明喜歡利用pad聽歌，根據聲音的________就能判斷出是哪位歌手；音量太大會使耳膜受損，說明聲能傳遞__________，為此需要減小聲音的__________。
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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理上冊13.1分子熱運動同步練習 題型：填空題
如圖所示，將一塊干凈的玻璃板吊在彈簧測力計下稱量并讀數，然后將玻璃板水平接觸水面，稍稍向上用力拉彈簧測力計，則示數將_____（選填“不變”“變大”或“變小”），此現象間接說明分子間存在_____（選填“引力”或“斥力”）。
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