下圖是小強在做“探究串聯電路中電流．電壓特點”實驗時連接的實物電路．當開關閉合時，發現燈L1不亮．燈L2亮，電流表和電壓表均有讀數．則出現此故障原因可能是：
A．L2斷路
B．L2短路
C．L1斷路
D．L1短路
津橋教育計算小狀元系列答案科目：初中物理 來源：2007年湖北省恩施自治州初中畢業生學業考試物理化學試題(附答案) 題型：013
下圖是小強在做“探究串聯電路中電流、電壓特點”實驗時連接的實物電路．當開關閉合時，發現燈L1不亮、燈L2亮，電流表和電壓表均有讀數．則出現此故障原因可能是：
A．L2斷路
B．L2短路
C．L1斷路
D．L1短路
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解
在“探究凸透鏡成像”的實驗中，請你和小明、小強和小芳一起完成有關探究：
（1）小明想探究凸透鏡成像規律：
①將凸透鏡正對平行光，當光屏移動到圖甲所示位置時，屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距f＝ cm.
②實驗要求燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度，這樣做的目的是使像成在 .如果實驗過程中出現像的位置偏高，如圖乙所示，為了使像能成在光屏的中央，小明應 .
③當蠟燭在丙圖所示位置時，在光屏上可得到一個清晰、倒立、放大的 像（虛/實）；若想得到一個清晰、縮小的實像，蠟燭應向（遠離/靠近） 凸透鏡的方向移動，同時光屏應向 凸透鏡的方向移動（遠離/靠近）
（2）小強想探究人的眼睛怎樣既能看清楚遠處物體又能看清近處物體的：
①分別采用不通的焦距做實驗，實驗得到的記錄如下表：
| 實驗次數 | 物距（cm ） | 焦距（cm ） | 像距（cm ） | 像的性質 |
| 1 | 30 | 10 | 15 | 始終出現倒立縮小的實像 |
| 2 | 41.25 | 11 | 15 | |
| 3 | 60 | 12 | 15 |
②比較實驗1、2和3可知，當被觀察的物體變近時，如果要使像距不變，焦距要變
（大/小），這說明，人眼是通過睫狀體來改變晶狀體的 來看遠近距離不同的物體的。長時間的近距離看書，引發近視，必須配戴 透鏡.
（3）小芳想探究攝影記者常換長短筒鏡頭的原理：
①選用焦距不同的三個凸透鏡進行實驗，實驗數據記錄如下表：
| 實驗序號 | 物距u/cm | 焦距 f／cm | 像距 v/cm |
| 1 |
60
| 8 | 9.2 |
| 2 | 10 | 12 | |
| 3 | 12 | 15 |
②分析表中數據可知，保持物距不變時，焦距越大，則像距越 (大/小)；像就越 (大/小)；
③下圖是小明站在同一位置用數碼相機(焦距可改變)對著某景點先后拍攝了兩張照片甲和乙，請你根據實驗結果判斷照片甲是用鏡頭 (丙/丁)拍攝的.
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科目：初中物理 來源： 題型：
下圖是小強在做“探究串聯電路中電流、電壓特點”實驗時連接的實物電路。當開關閉合時，發現燈L1不亮、燈L2亮，電流表和電壓表均有讀數。則出現此故障原因可能是：
A、L2斷路 ; B、L2短路 ; C、L1斷路 ; D、L1短路.
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下圖是小強在做“探究串聯電路中電流、電壓特點”實驗時連接的實物電路。當開關閉合時，發現燈L1不亮、燈L2亮，電流表和電壓表均有讀數。則出現此故障原因可能是：
A、L2斷路 B、L2短路 C、L1斷路 D、L1短路
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