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(1)如圖1所示,刻度尺測得物體的長度為______cm;
(2)如圖2所示,電能表的讀數為______kW?h;
(3)如圖3所示,溫度計的讀數為______℃.

【答案】分析:(1)刻度尺的最小分度為1mm,讀數應精確到mm,應估讀一位.(2)由電能表表盤右邊最后一位為小數部分,右邊第二位左邊的示數為整數部分,由表盤可直接讀數.
(3)溫度計的最小分度為1℃,讀數時應注意,溫度為零下.
解答:解:(1)物體左端在刻度尺的2.00cm處,右端在5.10cm與5.20cm間接近5.20cm處,我們讀數準確到5.1cm,
再估讀一位0.08,則右端讀數為5.18cm.物體長度L=5.18cm-2.00cm=3.18cm.
(2)由電能表刻度盤可直接讀出電能表的示數931.6Kw?h.
(3)溫度計的最小分度為1℃,溫度計內測溫物質液面在0℃刻度線以下,可讀出-6.0℃.
故答案為:(1)3.18;(2)931.6;(3)-6.0.
點評:讀數時應注意:1、視線應與刻度線平行.2、讀數時弄清測量儀器的最小分度,測量儀器的精度是多少.3、讀數應準確到儀器的最小刻度,再估讀一位.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?普洱)(1)如圖1,一個站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來,請畫出滑輪組的繞線.在圖2中畫出入射光線AO的折射光線.其中MN為空氣和水的分界面,O為入射點.

(2)小磊在探究凸透鏡成像規律時,將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻線處,將點燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻線處.移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖3所示.然后保持蠟燭的位置不變,在凸透鏡A的位置換上凸透鏡B.移動光屏,使燭焰在光屏上再次成清晰的像,如圖4所示.請根據上述實驗現象和凸透鏡成像規律判斷:凸透鏡A的焦距
大于
大于
(填“等于”、“大于”或“小于”)凸透鏡B的焦距.圖4所示的實驗現象體現了
照相機
照相機
(填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”) 的成像特點.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖1所示,2012年的“財富”的象征--有車有房有切糕!切糕密度較大,一小塊都很沉,賣價以兩(1兩=50g)為單位,致使很多人莫名上當受騙.為了測量切糕的密度,同學們進行了如下的實驗操作:
A.把托盤天平放在水平桌面上;
B.按照如圖2所示,調節天平在水平位置平衡;
C.將切糕用極薄的保鮮膜包好,再用細線系好后慢慢地放入量筒中,并記下水和切糕的總體積;
D.在量筒中倒入適量的水,并記下水的體積;
E.在天平左右盤各墊上同樣大小的紙片,將切糕放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁在水平位置平衡.
請你回答下面問題:
(1)如圖甲所示,在使用天平過程中的錯誤是:
調節天平平衡時,游碼沒有調到標尺左端的零刻線處
調節天平平衡時,游碼沒有調到標尺左端的零刻線處

(2)改正錯誤后,正確的實驗操作順序是:A、B
EDC
EDC

(3)正確稱量時,天平平衡時右盤中的砝碼質量、游碼在標尺上的位置如圖乙所示,切糕的質量為
22.8
22.8
g;用量筒測量切糕的體積如圖丙所示,則切糕的密度是
1.14×103
1.14×103
kg/m3.到此,明白了小切糕,大質量,花錢多的秘密了.
(4)由于切糕具有吸水性,為了防止其吸水,同學們使用了該方案.本次實驗測出的密度值比真實值偏大
偏小
偏小
(選填“偏大”或“偏小”),原因是
切糕的體積變大了
切糕的體積變大了

(5)為了培養學生們的實驗設計能力,老師只給了一個大燒杯、細線、足夠的水、保鮮膜、一個彈簧測力計.請你再一次測切糕的密度:
實驗步驟:(測得的量用字母表示)
 ①
將切糕用保鮮膜包好,再用細線系好后掛在彈簧測力計下,測量其重力為G
將切糕用保鮮膜包好,再用細線系好后掛在彈簧測力計下,測量其重力為G

 ②
在燒杯中倒入適量的水,將掛在彈簧測力計下的切糕完全浸沒在水中,讀出彈簧測力計的示數為F
在燒杯中倒入適量的水,將掛在彈簧測力計下的切糕完全浸沒在水中,讀出彈簧測力計的示數為F

切糕密度的表達式:
G
G-F
×ρ
G
G-F
×ρ
.(用①②中測得的量及ρ來表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區一模)小明在探究凸透鏡成像規律時,將一個焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處.
(1)如圖所示,點燃的蠟燭在光具座上35cm刻線處時,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,此現象可說明
幻燈機
幻燈機
的成像特點.(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)
(2)小明發現體溫計橫截面形狀如圖所示,從圓弧形的正面可看清體溫計內的汞柱,圓弧形玻璃相當于一個
放大鏡
放大鏡
.(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗做“探究杠桿的平衡條件”的實驗.

(1)當杠桿如圖1所示時,小麗應將平衡螺母向
移動,使杠桿在水平位置平衡.(選填“左”或“右”)
(2)調節杠桿水平平衡后,小麗在杠桿的A點掛上2個鉤碼(每個鉤碼重1N,杠桿上相鄰刻線距離相等),如圖2所示.若使杠桿恢復水平平衡狀態,可以在
E
E
點掛上1個鉤碼.
(3)實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數,用同樣的方法一般要做三次,得到三組數據并進行分析.這樣做的目的是
為了尋找杠桿平衡的普遍規律
為了尋找杠桿平衡的普遍規律

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,在水平桌面上使用天平時發現橫梁有點向右傾斜,要將它調到平衡狀態,請寫出必須進行的步驟是:
將游碼放在標尺左端的零刻線上,再根據指針偏轉的情況調節平衡螺母,使天平平衡
將游碼放在標尺左端的零刻線上,再根據指針偏轉的情況調節平衡螺母,使天平平衡

小堅同學用調節好的天平稱一個物體的質量,當右盤中放一個50g和兩個20g的砝碼,游碼移至如圖2所示位置時,天平平衡,則物體的質量是
92.6
92.6
g,小堅還想用天平測一測體育課上所用鉛球的質量,他的想法是否可行
不可行
不可行
(填“可行”或“不可行”),理由是
天平的量程太小
天平的量程太小

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同步練習冊答案
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