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3．下列現象中，是通過做功的方法增大物體內能的是（　　）
A．用熱水袋取暖B．一杯水慢慢變涼
C．給自行車打氣，氣筒發熱D．暖瓶塞子彈開

分析 改變物體內能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質是能量的轉化；熱傳遞實質是內能從一個物體轉移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分．

解答 解：A、用熱水袋取暖，屬于熱傳遞改變物體的內能，不符合題意．
B、一杯水慢慢變涼，屬于熱傳遞改變物體的內能，不符合題意．
C、給自行車打氣，氣筒發熱，是壓縮氣體做功，使氣體的內能增大，溫度升高，符合題意．
D、暖瓶塞子彈開，是氣體對外做功，自身的內能減小，溫度降低，不符合題意．
故選C．

點評 本題考查了改變物體內能有兩種方式，相對比較簡單，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯電路中電流的關系，其實驗過程如下：
（1）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，將第一次測出的電流填入表：
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.10.120.22
第二次測量0.20.240.44
第三次測量0.250.30.55
（2）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規格不同）
請你根據他們的實驗步驟和有關數據回答下列問題．
在拆接電路時，開關必須斷開，上面設計的表格中存在的不足之處是缺少電流單位；表格補充完整后，通過對上面數據的分析可知實驗的結論是：并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．如圖所示，請畫出傳送帶上勻速運動的物體A所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據是（　�。�
A．音調B．響度C．音色D．聲速

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．有兩個同學，用下面的方法來測量小鋼球運動的平均速度．在水平桌面上的一條直線上標出A、B、C三個點，拿一根米尺緊靠直線，A、B、C三點在米尺上對應的讀數如圖所示．當小鋼球貼著米尺運動經過A、B、C三點時，兩同學用手表記下了小鋼球經過A、B、C三點時對應的時刻，如圖所示．該米尺的分度值為0.1cm；則小鋼球在通過AB、BC和AC各段路程中，平均速度分別為：VAB=0.03m/s；VBC=0.02m/s；VAC=0.024m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究比較不同物質的吸熱能力
步驟
現象		兩只相同燒杯中盛有等質量的水和煤油，用同樣的酒精燈分別給水和煤油加熱使水和煤油．如果升高相同溫度．觀察加熱時間長短，發現對水加熱的時間長；如果都加熱相同時間，發現煤油升高的溫度高．如圖所示，則B表示水的變化情況．

結論上述現象表明：質量相等的不同物質升高相同溫度時，吸收的熱量一般是不同的，為了表示物質的這種性質，物理學中引入了比熱容這個物理量．單位質量的某種物質溫度升高1℃所吸收的熱量叫這種物質的比熱容．
方法實驗中物質吸收熱量多少無法直接測得，可通過加熱時間來說明物質吸收熱量多少不同，這種研究方法是轉換法．
（2）探究改變物體內能的方法：
過程將空氣壓燃儀（如圖）的活塞迅速壓下去，看到棉花燃燒．
此過程中，機械能轉化為內能．
結論上述過程說明：通過對物體做功，能夠改變物體的內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．一位經驗不足的護士在忙碌中用一支體溫計測了甲的溫度是39.5℃，中途沒有將水銀甩下去，之后測未發燒的乙、丙兩人的體溫也是39.5℃．有關乙、丙兩人真實體溫，下列說法中正測確的是（　�。�
A．乙、丙 兩人體溫都是39.5℃B．乙、丙兩人的體溫低于39.5℃
C．乙、丙兩人的體溫都高于39.5℃D．不能確定

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示是跳臺滑雪運動員在空中滑行的情景
（1）滑雪板做的又寬又長是為了增大受力面積而減小壓強；
（2）運動員特有的姿勢與滑雪板的組合與飛機的機翼很相似，能使他在空中滑行更遠的距離．從流體的壓強與流速的關系的角度分析：這是由于運動員背上的空氣流速比滑雪板下面的空氣流速大，從而產生向上的壓力差；
（3）運動員著地時，身體仍需前傾，可避免運動員因為具有慣性而摔倒；
（4）若某個運動員身高180cm，體重90kg，其使用的單個雪橇板寬為10cm，長為選手身高的1.5倍，則該運動員著陸滑倒停止區時，對地面的壓強大小約為3333.3Pa．（結果保留一位小數）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．綜合實驗：
（1）請你設計一個小實驗，說明液化放熱．哈氣手暖和，由此說明液化是放熱的．
（2）小雨要驗證“真空不能傳聲”，請你完成實驗設計方案：
器材真空罩、抽氣機、秒表、鬧鈴實驗步驟將正在發聲的鬧鐘放在玻璃罩中，用手奇跡分別向外抽氣1分鐘、2分鐘、3分鐘，聽聲音的大�。�
歸納分析，得出結論．
數據記錄表格

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