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(1)在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在_______,這樣做是為了便于測(cè)量           ;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可把右端的平衡螺母向           ,或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?U>             。
(2)下圖是小敏同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中。
請(qǐng)將表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。
(3)小敏的第三次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是                                                                        
(4)由正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到杠桿的平衡條件是                                                                
(1)水平、力臂、左、左;
(2)15、2;
(3)彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向下拉(或動(dòng)力臂測(cè)量錯(cuò)誤);
(4)動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?常德)(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了
使力臂在杠桿上,便于測(cè)量
使力臂在杠桿上,便于測(cè)量
;在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩邊掛上鉤碼后仍處于平衡,如圖甲所示.現(xiàn)將左邊的鉤碼去掉一個(gè),要想使杠桿重新平衡,則需
將左邊剩下的鉤碼向左移動(dòng)3格
將左邊剩下的鉤碼向左移動(dòng)3格
(寫(xiě)出一種方法).
(2)圖乙是小洋某次實(shí)驗(yàn)的情景,已知杠桿每格長(zhǎng)5cm,鉤碼每個(gè)重2N.請(qǐng)你把彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入下表.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
K 20 6.0 10
(3)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不符合杠桿平衡條件,出現(xiàn)問(wèn)題的原因是
彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向下拉
彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向下拉

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母.使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了
便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
調(diào)節(jié).
(2)小明按照如圖所示的情景.使杠桿調(diào)節(jié)平衡,小強(qiáng)把左邊的砝碼去掉一個(gè),讓小明想辦法使杠桿重新平衡,下列小明的方法中可行的是
A.右邊也拿掉一個(gè)砝碼
B.右邊的砝碼向左移動(dòng)一個(gè)格
C.左邊的砝碼向左移動(dòng)三個(gè)格
D.右邊的砝碼向右移動(dòng)一個(gè)格
E.右邊也拿掉一個(gè)砝碼,左邊的砝碼向左移動(dòng)一個(gè)格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是探究桿杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量
力臂
力臂
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
左端調(diào)節(jié)
左端調(diào)節(jié)
,或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
左端
左端
調(diào)節(jié).
(2)他得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,第
1
1
次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀數(shù)錯(cuò)了;測(cè)量值是
偏大
偏大
 (選填“偏大”或“偏小”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量
力臂大小
力臂大小
;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
調(diào)節(jié).


右上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 10
3 1 20 2 10
(2)請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于直接從杠桿上讀出
 
;如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
 
調(diào)節(jié).
(2)如圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長(zhǎng)5cm,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.小明的第三次實(shí)驗(yàn)使用了彈簧秤和鉤碼,已經(jīng)讀出彈簧秤的示數(shù)為0.8N,請(qǐng)你在表格中填寫(xiě)該次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力臂.
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實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 2 10
3 0.8   1 10

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