下列是使用溫度計測某液體溫度的步驟，按正確的操作順序排列應為：______________。
A．讓溫度計的玻璃泡全部浸在被測液體中
B．取用量程適當的溫度計
C．取出溫度計
D．估計被測液體的溫度
E．讓溫度計與被測液體充分接觸一段時間
F．觀察溫度計的讀數
科目：初中物理 來源：2018-2019學年蘇科版八年級上冊物理第四章 光的折射 透鏡單元測試卷 題型：單選題
如圖所示，一束光線斜射人裝滿水的容器中，在P處形成一光斑，現保持人射光線方向不變，將容器中的水慢慢抽出，則在此過程中光斑將
A. 向左移動
B. 向右移動
C. 仍在原來位置
D. 先向左移動再向右移動
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科目：初中物理 來源：2018-2019學年蘇科版八年級上冊物理4.3 探究凸透鏡成像的規律同步練習 題型：填空題
如圖所示，是一種新型的“虛擬試衣鏡”，該款“虛擬試衣鏡”解決了購物者很難觀察到試穿衣服時背面的情況，攝像頭能夠監視顧客的移動，并將衣服的背面展現給他們，監視顧客移動的攝像頭相當于_______鏡，所成的是_______（選墳放大”“縮小”或“等大”）的_______像（選填“實”或“虛”），若鏡頭的焦距為10cm，為了能成清晰的像，人到鏡頭的距離應大于_______cm。
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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊同步練習：4.5光的色散同步練習 題型：填空題
如圖所示，A圖中，驗鈔機是利用了紫外線能使______________發光的原理工作的；B圖中，電視遙控器用__________(選填“紅外線”或“紫外線”)來遙控電視機，這種光線具有__________效應。
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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊 3.1溫度 同步練習題 題型：實驗題
學習了溫度的知識后，小明和小華采取了不同的方式來認識溫度。小明采用了直接用手來感覺的方法(如圖所示)，具體做法：他首先將兩只手分別放入熱水和冷水中(如圖甲所示)，剛放進去時，兩只手的感覺________，約1 min后，他同時將兩只手放入溫水中(如圖乙所示)，此時他兩只手的感覺________。(以上兩空均選填“相同”或“不同”)
小華利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制成液體溫度計(如圖所示)，他將小瓶分別放入裝有不同溫度水的水杯中，通過觀察玻璃管內液柱的高低來認識不同的溫度。
(1)比較兩位同學的判斷過程，你認為________同學的判斷更準確一些，另一位同學不能作出準確的判斷，說明________________________________________________________________________。
(2)如果小華同學在實驗過程中發現該溫度計玻璃管中液柱變化不明顯，對此，請你提出一條改進的建議：_______________________________。
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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊 3.1溫度 同步練習題 題型：單選題
兩支沒有甩過的體溫計的讀數都是39 ºC ，經過消毒后直接用來測量體溫是36 ºC和40 ºC的兩個病人，則這兩支溫度計的讀數分別是
A. 36 ºC和40 ºC B. 40 ºC和40 ºC C. 39 ºC和40 ºC D. 39 ºC和39 ºC
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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊第四章光現象測試卷 題型：作圖題
如圖所示，水面上方有一發光點A1，水中另有一發光點A2．人在空氣中看到A2在水中的位置就是A1在水中的像A的位置，請畫出：
（1）A1發出的光經水面反射進入人眼的光路圖；
（2）A2發出的光進入人眼的光路圖．
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科目：初中物理 來源：人教版八年級物理上冊第四章 第1節 光的直線傳播同步練習 題型：實驗題
如圖所示，小明同學找來一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央戳一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置。將點燃的蠟燭置于小孔前的某一位置，觀察并研究小孔成像的特點。
(1)小明開始實驗時，眼睛從右側看過去，無論怎樣調節易拉罐與蠟燭之間的距離，屏上都看不到燭焰的像，而只能看到一片光亮，最有可能的原因是__________。(填序號)
A．小孔扎成了三角形
B．小孔扎成了正方形
C．小孔太大
D．小孔太小
(2)換了易拉罐重新正確制作并操作后，小明看到了燭焰在塑料薄膜上所成的像，該像是燭焰________(選填“正”或“倒”)立的________(選填“實”或“虛”)像。
(3)實驗中觀察到燭焰的像偏小，為了增大燭焰的像，在不更換原有易拉罐的情況下可采取的辦法是_________________________。
(4)晴朗夏日的樹下，小華驚喜地看到地上有許多圓形的光斑，經與同學討論，他們一致認為這是太陽經樹葉間的細小縫隙而成的像。但圓形光斑的大小不一樣，其原因是____________________________________。
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科目：初中物理 來源：2018-2019學年度八年級物理上冊同步練習：2.1 我們怎樣聽見聲音 題型：實驗題
為了探究聲音產生的原因，有人建議利用以下幾個實驗現象。
A：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。
B：使正在發聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。
C：擊鼓時，用力不同，聽其發聲不同，同時觀察紙屑被彈起的高度變化。
（1）你認為，能說明聲音產生原因的實驗現象是_____。（填序號）
（2）另外兩個現象主要說明了什么問題？
答：_____。
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