【題目】如圖所示,小宇從公園里的滑梯上滑下,在滑下的過程中,下列說法正確的是( )
A.人與滑梯接觸部位感到好燙,是因為太陽把滑梯曬熱了
B.自于慣性,當他滑到滑梯底部時難以立即停下來
C.人受到的重力與摩擦力是一對平衡力
D.人的重力勢能變小,但總的機械能不變
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是工人利用滑輪組提升重為810N物體的示意圖,某段過程中物體勻速上升的速度為0.1m/s,工人拉力F的功率為90W,物體上升10s拉力F克服滑輪組的摩擦做的功是60J,不計繩重.求:
(1)工人拉繩子的速度;
(2)滑輪組的機械效率;
(3)滑輪組中的動滑輪的重力.
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【題目】快速公交“BRT”項目試運營,從起點站到終點站全長約為24km,據測算,它全程平均速度約為30km/h,車輛配備了智能化的車輛調度和信息服務中心,通過GPS全球定位功能全程跟蹤記錄并實時傳遞每臺營運車輛的各種信息。
(1)該“BRT”運行過程中,乘客相對于公交“BRT”是_____(選填“運動”或“靜止”)的;
(2)“BRT”從起點站到終點站需要多少分鐘______?
(3)該“BRT”在某一地段運行時,先以72km/h的速度運行60s,停車12s,再以60km/h的速度運行36s,求“BRT”在這一地段的平均速度是多少m/s ______ ?
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【題目】億航184是全球第一款可載客的無人駕駛飛機,如圖所示。它由中國公司獨立研發制造,使用電力驅動,是一款安全、環保、智能的自動駕駛低空飛行器。“184”的寓意是該機能運載1位乘客,有8個螺旋槳和4支向四周伸出的機臂。億航184完全自動化操作,只需設定飛行路線,就能自動導航,并且采用垂直起降方式和“∩”型飛行航線,可以在空中懸停,無需跑道。請找出一個與上述情景有關的物理信息,并指出對應的物理知識,不得與示例重復。
示例:物理信息:億航184采用“∩”型飛行航線;
物理知識:力可以改變物體的運動狀態。
作答:物理信息:__________________________________________;
物理知識:__________________________________________。
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【題目】保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面,為了研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有A、B、C三組同學各自做了實驗.圖中為實驗的部分情景示意圖(實驗材料是均勻削開的胡蘿卜.A組的兩條胡蘿卜,分別在陽光下和陰影中).觀察下圖,回答下列問題:
(1)這三組實驗中,A組是研究蒸發快慢與________的關系,實驗中保持________和________不變.
(2)這三組實驗中,不正確的研究方法是________,原因是________.
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【題目】同學們背書包時,肩部會有受壓的感覺,所以,小紅選擇了一種雙肩背的寬帶書包.書包帶寬5cm,與肩部接觸部分長度為35cm,總質量為7kg,小紅選擇這種書包的理由及她肩部所受壓強大小正確的是( )
A. 減小壓強;2×103Pa B. 增大壓強;2×102Pa
C. 增大壓力;0.245Pa D. 減小壓力;2.45Pa
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【題目】質量為6×103kg的四輪汽車在平直的公路上以10m/s的速度勻速行駛,在行駛過程中受到的阻力等于車重的0.08倍,每個輪胎與地面的接觸面積為0.05㎡,求:
(1)汽車所受阻力的大小;
(2)汽車靜止在水平地面上時對地面的壓強.
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【題目】學校要開運動會,幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠。
小莉認為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時的速度大小有關;
小強認為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時的射出仰角θ(投擲方向與水平方向的夾角)有關。
小紅說:“我們還是通過實驗來探究吧”,于是,他們制作了一個小球彈射器(如上圖所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,彈射方向與水平的仰角,可由固定在鐵架臺上的量角器讀出,他們通過 5 次實驗得到下表中的數據:
請你根據上述所收集的信息和相關證據回答下列問題:
(l)為了驗證小莉的猜想,應選用序號為_____、_____、_____的實驗數據,得出的結論是:在_______一定時,物體拋出_______越大,拋出的距離越遠。
(2)為了驗證小強的猜想,應選用序號為_____、_____、_____的實驗數據,射出仰角θ為_______時,物體拋出的距離最遠。
(3)上述實驗完成后,小紅忽然想到物體拋出的距離是否會與拋出點的高度有關呢?請你幫小紅設計一個方案進行探究。你的方案是_______________________________________。
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【題目】如圖所示是蘋果上升過程中每隔相等時間0.1s曝光一次所得的照片,比較蘋果在相等時間內通過的________,可知蘋果的速度越來越________.照片上A與B的間距,所對應的蘋果的實際運動路程為60cm,則蘋果在這段路程上的平均速度是________m/s.
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