【題目】如圖是“探究影響音調高低因素”的實驗裝置．下列說法正確的是（ ）
A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率
B．多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法
C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快
D．物體振動的快、頻率高，發出的聲音音調高
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】閱讀短文，回答文后的問題，
風寒溫度
人們都有這樣的體驗：走在街上，穿著的衣服感覺冷暖剛好適宜，這時突然起了一陣大風，頓時感覺周身寒冷，這就是風寒效應，風寒效應會影響人體對冷的感覺，導致人體感覺的溫度與溫度計的示數有明顯的差別．原來，人體的主要散熱部位是皮膚，通過皮膚紅外輻射、接觸傳導熱量、冷熱空氣對流和汗液蒸發等方式散熱．當無風時，在人體皮膚和周圍空氣之間有一個比較穩定的空氣層，由于空氣是熱的不良導體，可以起到保溫作用；當刮風時，穩定的空氣保溫層不斷被新來的冷空氣所代替，并把熱量帶走，風速越大，人體散失的熱量越快、越多，人也就感覺越寒冷．科學家提出用風寒溫度描述刮風時人體皮膚感覺的溫度，并通過大量實驗找出了風寒溫度和風速的關系．下表是在氣溫為5℃時，風寒溫度和風速的關系．
（1）風會使人感覺更寒冷的原因主要是加強了下列_______散熱方式．
A．輻射 B．傳導 C．對流 D．汗液蒸發
（2）一個質量為50kg的人散失熱量4.2×105J，如果人體沒有產生相應的熱量，則體溫將下降_______℃．[人體的比熱容取4.2×103J/（kg．℃）]
（3）利用表格給出的數據作出風寒溫度風速圖像．
（4）當氣溫為5℃，風速為35km/h時，地面的水會結冰嗎？
答：_____________________．
（5）根據所給數據，用T表示風寒溫度，t表示氣溫，v表示風速，請你寫出三者關系的表達式：____________________________．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】【探究名稱】在探究通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系實驗中
【提出問題】老師在學生們連接的簡單的電路中接入了一個“神秘盒”后，如圖23所示，閉合開關，小燈泡變得更亮了，接著老師又對盒內的某個元件進行操作后燈卻慢慢變暗了。針對此現象小明想小燈泡先變得更亮是因為老師在“神秘小盒”內接有 ，小燈泡后來變暗則是老師對盒內的 進行了操作，才使得小燈泡中的電流發生了變化。于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關系呢？
【進行猜想】在老師的啟發和引導下，同學們作出了如下兩個猜想：
猜想一：導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比。
猜想二：導體中的電流可能與導體的電阻成反比。
【設計并進行實驗】
為了探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系，應控制 不變。小宇利用如圖24所示的電路，通過改變干電池節數的辦法獲得多組數據。小杰利用圖25所示的電路通過調節滑動變阻器的滑片也獲得了多組數據如下表所示。
R1=5Ω | R2=10Ω | R3=20Ω | ||||||
實驗序號 | 電壓U/V | 電流I/A | 實驗序號 | 電壓U/V | 電流I/A | 實驗序號 | 電壓U/V | 電流I/A[ |
1 | 1 | 0.20 | 4 | 1 | 0.10 | 7 | 1 | 0.05 |
2 | 2 | 0.40 | 5 | 2 | 0.20 | 8 | 2 | 0.10 |
3 | 3 | 0.60 | 6 | 3 | 0.30 | 9 | 3 | 0.15[ |
【分析與論證】略
【評估】（1）小宇與小杰的方案相比， 方案好些，原因是 。（寫出一點即可）
（2）小杰利用三個電阻分別進行三次實驗的目的是 。
（3）圖甲是小杰利用電阻 （選填R1、R2或R3）的實驗數據畫出的圖象；乙是利用上表中實驗序號 的數據畫出的圖象。
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【題目】如圖所示的起重機把一重為6000N的工件在10s內勻速提高了2m，所用拉力F=2500N（不計摩擦和繩重）．求：
（1）重物上升的速度；
（2）此時起重機的機械效率多大?
（3）若用此起重機勻速提升7500N的重物時，需要的拉力多大?
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【題目】小麗同學手里有一個標有“3.8V”字樣小燈泡，她想知道小燈泡正常工作時的電阻，于是在學校實驗室找來一些器材連接了如圖甲所示的實驗電路，電源電壓恒定。
（1）小麗測小燈泡電阻的實驗原理是 R= 。
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物連接完整，
（3）圖乙是實驗電路圖，圖上的圓圈表示電表，請在圓圈內填入相應的字母。（選填“A、V”）
（4）連接電路時，開關要 ，（選填“斷開”、“閉合”）滑動變阻器劃片應置于最 阻值處（選填“大”、“小”）。
（5）閉合開關，移動滑動變阻器滑片，她發現燈泡始終不亮，電流表有示數，電壓表無示數 ，其故障原因是 。
（6）故障排除后，調節滑動變阻器使小燈泡正常發光，此時電流表接的 示數如圖丙所示，示數為 A，小燈泡正常工作時的電阻是 Ω。
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【題目】甲乙兩地的距離是800km，一列火車從甲地早上8：30出發開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16：30到達乙地．列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是15s．求：
（1）火車從甲地開往乙地的時間是多少？
（2）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少？
（3）火車的長度是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如下圖所示的實驗探究，得出水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．
（1）通過Ａ．Ｂ兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的_______有關．
（2）通過_____兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的質量有關，于是繼續進行了如下探究：在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如上右圖）．結果發現甲圖中水先蒸發完，于是他得出結論：水蒸發快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發越快．從實驗設計環節看，他沒有控制水的_____（選填“質量”或“表面積”）相同；從得出結論環節看， “根據誰先蒸發完，判斷誰蒸發快”是否正確？______（選填“正確”或“不正確”），理由是______________．
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