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12.在“測量小燈泡的電功率”實驗中,小明連接了如圖甲所示的電路.已知小燈泡標有“2.5V”字樣,電源由4節新干電池組成,燈泡電阻約為10Ω,滑動變阻器甲的規格“10Ω 1A”、乙的規格“50Ω  0.5A”.

(1)請幫小明將電路補充完整(導線不能交叉).
(2)連接電路時,開關應處于斷開狀態.滑動變阻器應選擇乙(填“甲”或“乙”).
(3)正確連接電路,進行實驗,當燈泡兩端電壓為2.5V時,電流表的指針位置如圖乙所示,則電流表的示數為0.34A,則小燈泡的額定功率為0.85W.
(4)實驗要求改變小燈泡兩端的電壓進行多次測量,這樣做是為了測量不同電壓下小燈泡的實際功率.
(5)在評估與交流環節,其他小組提出如下問題,請你幫助解決.
①若將電路連接好后,閉合開關,發現小燈泡發光很暗,電流表、電壓表有示數,任意移動變阻器滑片,小燈泡亮度不變,兩表示數均不變,則故障原因是:滑動變阻器同時將下面的兩個接線柱接入電路.
②為了比較發光二極管和小燈泡哪個更節能,某小組同學有一個發光二極管替換電路中的小燈泡,進一步測量發光二極管的電功率.閉合開關后,無論怎樣調節滑動變阻器的滑片,發現此二極管都不發光,且電流表無示數,電壓表有示數,經檢查整個電路連接及元件均完好,則故障原因是:二極管正負接線柱接反了.

分析 (1)由電路圖可知,燈泡連接不完整,把電流表、滑動變阻器與燈泡應串聯接入電路即可.
(2)連接電路時,開關應斷開;
每節干電池電壓是1.5V,根據所用干電池的節數確定電源電壓.由串聯電路特點求出滑動變阻器兩端的電壓,然后由歐姆定律求出滑動變阻器接入電路的電阻.
(3)由圖乙所示電流表確定電流表量程與分度值,讀出電流表示數,由電功率公式求出燈泡額定功率;
(4)測不同電壓下燈泡的電功率是為了比較不同電壓下小燈泡實際功率的大小關系.
(5)①閉合開關,小燈泡亮度很暗,說明電路是通路,但電流較小,原因是電路電阻太大;同時滑動變阻器滑片移動,電流表、電壓表示數不變,說明變阻器接入電路方法錯誤;
②電流表無示數,說明電路斷路,但二極管正負接線柱接反后,二極管相當于斷路;電壓表有示數,說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連.

解答 解:(1)電流表、滑動變阻器與燈泡應串聯接入電路,電壓表并聯在燈泡兩端,如圖:

(2)為保護電路,連接電路時,開關應斷開;
燈泡正常工作時的電流:I=$\frac{{U}_{額}}{{R}_{L}}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A;
每節干電池電壓是1.5V,則電源電壓U=4×1.5V=6V,
根據串聯電路的總電壓等于各電阻兩端的電壓之和可得:
滑動變阻器兩端的電壓U=U-UL=6V-2.5V=3.5V,
由I=$\frac{U}{R}$得滑動變阻器接入電路的阻值:R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{3.5V}{0.25A}$=14Ω,故滑動變阻器選乙;
(3)由圖乙所示電流表可知,電流表量程是0~0.6A,分度值是0.02A,電流表示數是0.34A;
小燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.34A=0.85W.
(4)實驗要求改變小燈泡兩端的電壓進行多次測量,這樣做的目的是為了測量不同電壓下小燈泡的實際功率.
(5)①閉合開關后,發現小燈泡的亮度很暗,說明電路電阻太大,電流太小;且無論如何移動滑動變阻器的滑片,電流表和電壓表的示數均不變,其原因是滑動變阻器同時將下面的兩個接線柱接入電路;
②電流表無示數,說明電路斷路;電壓表有示數,說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連,因此電路故障為二極管正負接線柱接反了.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;
(2)斷開;乙;
(3)0.34;0.85;
(4)測量不同電壓下小燈泡的實際功率;
(5)①滑動變阻器同時將下面的兩個接線柱接入電路;②二極管正負接線柱接反了.

點評 本題考查了電源的構成、連接電路圖、電流表讀數、求燈泡功率、求滑動變阻器阻值、電路斷路時的電路現象等問題,關鍵是明確發光二極管的單向導電性.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.一輛汽車從甲地駛往乙地,共用了一個小時的時間,前20min內的平均速度是30km/h,后40min內的速度是60km/h,則該汽車在這1h內的平均速度是(  )
A.35 km/hB.40 km/hC.45 km/hD.50 km/h

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明用圖甲測定小燈泡L的電功率.
(1)開關S閉合前,應將滑動變阻器的滑片P移動到B(選填“A”或“B”)端;
(2)閉合開關S,移動滑片P到某一位置后,若電壓表和電流表的示數分別如圖乙、丙所示,則小燈泡L消耗的實際電功率為0.72W,小明還計算出此時小燈泡L的電阻RL=8Ω;
(3)小剛在做同樣的實驗時,他連接好電路,并按正確的順序操作,但閉合開關后燈不亮,電流表有示數而電壓表無示數,則電路可能出現的故障是C(選填選項前的字母)
A.小燈泡的燈絲斷了            B.滑動變阻器斷路
C.小燈泡短路                  D.電流表斷

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20.如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實驗前,小明提出了以下幾種猜想:

猜想一:滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
猜想二:滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
猜想三:滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關
(1)實驗時沿水平方向拉動彈簧測力計,使物體做勻速直線運動,此時彈簧測力計的示數即為物體所受滑動摩擦力的大小,這樣做的依據是:二力平衡的條件.
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結論是在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動摩擦越大.
(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使對接觸面的壓力相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關.
(4)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關”,小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上,如丁圖,測出滑動摩擦力的大小并與乙比較.你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是:沒有控制接觸面的粗糙程度.

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7.學會測量是科學探究的基本技能,下列測量儀器你“會認”、“會讀”嗎?
(1)如圖1所示是從墻上平面鏡中看到的石英鐘的像,此刻石英鐘所示的時刻是9:25;
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(4)如圖4所示,秒表的讀數為228.7s.

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17.如圖所示的平底水桶底面積為5×10-2m2,質量為1kg.桶內裝有50cm深的水,放在水平地面上,水對桶底的壓力比桶對地面的壓力小40N.(g取10N/kg)求:
(1)水對桶底的壓強;  
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4.下列關于物理量的估測,正確是(  )
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(1)某小組的同學經過討論后設計了實驗方案,以下是主要實驗步驟,請根據他們的方案,完成下面的填空:
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B.用天平測出空小杯的質量m1=40g;
C.在溢水杯中裝滿水后,將小燒杯放在溢水口下,再用細線拴住小石塊并將石塊慢慢浸沒在溢水杯的水中,用小燒杯收集溢出的水;
D.取出小石塊,用天平測出小石塊的質量m2,測量小石塊質量時,天平平衡后,所用砝碼及游碼的位置如圖所示,則m2=32.4g
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(2)完成以上測量后,老師收回了天平,另外提供了一個量程合適的量杯和適量的某種液體,要求同學們再測出該液體的密度,聰明的王晶同學經過思考,馬上就想出了以下方法,請根據他的方法幫他完成實驗:
A.先在溢水杯中裝滿水,再把小空燒杯輕放入溢水杯中并漂浮在水面,讓水溢出;
B.將量杯放在溢水口下,再將適量液體慢慢倒入溢水杯內的小燒杯中,用量杯收集溢出的水,并測出其體積v1
C.將量杯中的水倒盡,再將小燒杯中的液體全部倒入量杯中,測出其體積v2,則所測液體的密度ρ=$\frac{{ρ}_{水}{V}_{1}}{{V}_{2}}$(用所測物理量的字母和已知物理量表達,水的密度為ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.(1)如圖1所示,重10N的小球在空中飛行,用力的示意圖畫出它所受的重力.
(2)如圖2所示,一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面,請畫出物體在上滑過程中所受的摩擦力和斜面對物體彈力F的示意圖.(力的作用點畫在物體的重心)
(3)如圖3所示,水平地面上有一部小車,甲用6N的力水平向左推車,乙用9N的力向左上方與水平方向成30°角拉車,請作出這兩個力的示意圖.(力的作用點畫在物體的重心)

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