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小亮同學做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗.
（1）實驗中用彈簧測力計水平拉動木塊，使其在長木板上做運動，此時，摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數是利用了的知識.
（2）弄清了實驗原理之后，同學們提出了如下猜想：
A.滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關
B.滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關
C.滑動摩擦力大小可能與壓接觸面積大小有關
小亮用一個表面平整的長木板、三邊帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗，把實驗數據記錄在如下表格中：

小亮同學的實驗可以驗證猜想（填字母序號）.
（3）同組的小莉同學采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現彈簧測力計示數不穩定，很難讀數，其原因是。

（1）勻速直線；二力平衡
（2）A
（3）很難保持木塊做勻速直線運動

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?重慶）小亮同學做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（50Ω1A）、以及符合實驗要求的電表、開關和導線．如圖（甲）是小亮同學沒有連接完整的電路．

（1）本實驗的實驗原理是

P=UI

（2）請你用筆畫線代替導線，將圖（甲）所示的電路連接完整．
（3）小亮同學連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，則故障可能是

小燈泡開路

（寫出一種即可）．
（4）小亮同學排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，同時，眼睛應注視

（選填序號）．
A．小燈泡亮度 B．電壓表示數
C．電流表示數 D．滑動變阻器滑片
（5）小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數為2.2V，要測量小燈泡的額定功率時，應將滑片P向

端移動（選填“A”或“B“）．當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖（乙）所示，則小燈泡的額定功率是

0.5

W，此時小燈泡的電阻是

12.5

Ω．該實驗中滑動變阻器除了保護電路外，還有

改變燈泡兩端電壓

的作用．
（6）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數始終為如圖（丙）所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于

Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?荊門）小亮同學做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗．
（1）實驗中用彈簧測力計水平拉動木塊，使其在長木板上做

勻速直線

運動，此時，摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數是利用了

二力平衡

的知識．
（2）弄清了實驗原理之后，同學們提出了如下猜想：
A．滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關
B．滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關
C．滑動摩擦力大小可能與壓接觸面積大小有關
小亮用一個表面平整的長木板、三邊帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗，把實驗數據記錄在如下表格中：

次數	壓力	接觸面	木塊放置	測力計示數
1	一塊木板	木板面	平放
2	一塊木板	木板面	側放
3	一塊木板	木板面	立放

小亮同學的實驗可以驗證猜想

（填字母序號）．
（3）同組的小莉同學采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現彈簧測力計示數不穩定，很難讀數，其原因是

很難保持木塊做勻速直線運動

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小亮同學做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗．
（1）實驗中用彈簧測力計水平拉動木塊，使其在長木板上做運動，此時，摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數是利用了的知識．
（2）弄清了實驗原理之后，同學們提出了如下猜想：
A．滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關
B．滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關
C．滑動摩擦力大小可能與壓接觸面積大小有關
小亮用一個表面平整的長木板、三邊帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗，把實驗數據記錄在如下表格中：
次數壓力接觸面木塊放置測力計示數
1 一塊木板木板面平放
2 一塊木板木板面側放
3 一塊木板木板面立放
小亮同學的實驗可以驗證猜想（填字母序號）．
（3）同組的小莉同學采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現彈簧測力計示數不穩定，很難讀數，其原因是．

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科目：初中物理 來源：2012年湖北省荊門市中考物理試卷（解析版） 題型：填空題

小亮同學做“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗．
（1）實驗中用彈簧測力計水平拉動木塊，使其在長木板上做運動，此時，摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數是利用了的知識．
（2）弄清了實驗原理之后，同學們提出了如下猜想：
A．滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關
B．滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關
C．滑動摩擦力大小可能與壓接觸面積大小有關
小亮用一個表面平整的長木板、三邊帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗，把實驗數據記錄在如下表格中：

次數	壓力	接觸面	木塊放置	測力計示數
1	一塊木板	木板面	平放
2	一塊木板	木板面	側放
3	一塊木板	木板面	立放

小亮同學的實驗可以驗證猜想（填字母序號）．
（3）同組的小莉同學采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現彈簧測力計示數不穩定，很難讀數，其原因是．

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