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10.人生活在光的世界里,伴隨著“影”的存在.形影不離的“影”,水中的倒影的“影”,看電影的“影”,它們分別是由于光的直線傳播、光的反射、光的折射引起的.

分析 ①影子的形成是光沿直線傳播形成的,所以“人影相隨”中的“影”是光沿直線傳播形成的;
②而“倒影”是平面鏡所成的像,所以是光的反射形成的,并且成的是與物體等大的虛像;
③“電影”中的“影”是凸透鏡形成的放大的實像,所以是光的折射.

解答 解:“形影不離”中的“影”是人的影子,即光沿直線傳播形成的;“倒影”中的“影”是平面鏡所成的像,即通過光的反射形成的物體的正立等大的虛像,因為在人蹲下來的時候,人得臉的大小是不變的,所以像的大小也是不變的;“電影”中的“影”是凸透鏡形成的像,是光通過放映機發生折射形成的實像.
故答案為:直線傳播;反射;折射.

點評 會區分光沿直線傳播、光的反射以及光的折射,并且能夠熟悉它們的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明利用彈簧測力計、細線、玻璃杯和水,測量石塊A的密度(g取10N/kg).
(1)先用彈簧測力計測量石塊A的重力,可得出它的質量為0.32kg;
(2)再將石塊A浸沒在水中讀出拉力,得石塊A受到的浮力為2N;
(3)利用石塊A受到的浮力,算出它的體積為2×10-4m3
(4)計算出石塊A的密度為1.6×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖甲、乙記錄了兩輛汽車在平直的公路上行駛時,在相同的時間內通過的路程.

(1)請在圖丙中畫出甲車的路程與時間圖象;
(2)甲車的速度是多少米/秒?合多少千米/小時?
(3)乙圖中汽車在各段時間內的速度有什么特點?答:由圖乙知,汽車在各段10s時間內前進的路程變大(選填“不變”、“變小”或“變大”),所以,在0~40s時間內乙車的速度變化情況是變大(選填“不變”、“變小”或“變大”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示是遼寧號航母上配備的我國自行研制的殲-15艦載機.已知發動機用1.25×105N的推力能使戰斗機以2.4倍聲速(設聲速為340m/s)飛行,10s內發動機做了1.02×109J的功,發動機的功率是1.02×108W.假設殲-15降落在航母甲板上后關閉發動機又向前滑行了50m停下,問此過程中發動機所做的功為0J.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列現象中,不能說明分子在永不停息地做無規則運動的是(  )
A.太陽光下掃地時,看到塵土飛揚
B.打開香水瓶蓋子,滿屋充滿香味
C.糖放入水中后,整杯水也變甜了
D.衣服里的衛生球不斷變小,衣服充滿衛生球的味道

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在做“觀察水的沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗.(實驗室已準備多套A、B裝置)
(1)甲、乙兩組同學用同樣多且初溫相同的溫水進行實驗,加熱所用的酒精燈也相同,結果甲組同學從開始加熱到水沸騰用時較短,則甲組選擇的是B(選填“A”或“B”)套裝置.
(2)乙、丙兩組同學選用相同的實驗裝置進行了實驗,并根據實驗記錄的數據繪制了如圖C所示的a、b兩條曲線(a表示乙組的,b表示丙組的),由圖象可知,他們兩組測得的水的沸點相同(填“相同”或“不同”).圖D(選填“D”或“E”)所示的情形表示水正在沸騰.

(3)小明在家中觀察水壺中的水沸騰時,發現從壺嘴噴出一股“白氣”,“白氣”的形成經歷了液化這一物態變化過程,但在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”,這是由于壺嘴處溫度較高,水蒸氣在這里不易放熱液化.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.為了比較水和沙子吸熱本領的大小,小敏做了如圖所示的實驗:在兩個相同的燒杯中,分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數據記錄如表:
質量/g升溫10℃所需時間/s升溫20℃所需時間/s升溫30℃所需時間/s
沙子306489124
3096163220
(1)在此實驗中用加熱時間表示水和沙子吸熱的多少;
(2)分析表中的實驗數據可知:質量相同的水和沙子,升高相同溫度時,水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量;
(3)如果加熱相同的時間,質量相同的水和沙子,沙子(選填“水”或“沙子”)升高的溫度更高.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.冬天,同學們早操跑步后會覺得很暖和,這是用做功的方式改變內能.在一旁偷懶的不跑步的同學覺得很冷,是用熱傳遞的方式向空氣中散熱,降低了自己的內能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.興趣小組用“伏安法”測Rx的電阻,連接了如圖所示的電路,已知電源電壓恒為6V,當閉合開關時,電壓表的讀數為1V,當他們想讀取電流表示數時,卻發現電流表忘了接入電路.斷開電路,他們將電流表重新接入電路,閉合開關時卻驚奇地發現電壓表的示數變為0.9V.
(1)興趣小組于是提出猜想,電流表可能存在一定的電阻,他們提出這個猜想的理由是運用了串聯電路的什么特點?串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
(2)實驗桌上只有一些多余的導線,興趣小組用一根導線驗證了電流表確實存在一定電阻,他們是如何驗證的?用一根導線將電流表短路,看電壓表讀數是否變大.
(3)繼續實驗,興趣小組獲得了以下數據:
實驗次數I/安U/伏R/歐
10.11
20.212
30.393
4
興趣小組想在第4次實驗中讓Rx兩端的電壓達到4伏,他們接下來的操作是將電壓表改接15V量程接線柱,滑動變阻器滑片向左移動,使電壓表示數為4V.

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