【題目】根據表中所列的幾種物質的熔點，下列判斷錯誤的是（ ）溫馨提示：燈泡正常工作時的溫度大約是 2000℃
A. 電燈泡的燈絲用鎢制成，不易因熔化而斷
B. 俗話說“真金不怕火煉”，所以純金掉入鋼水中不會熔化
C. 水銀溫度計在 -40℃時已失效，不能使用
D. 在-265℃時，氫氣是固態
【答案】B
【解析】
晶體熔化的條件：達到熔點，繼續吸熱；物質在熔點時，可能是固態，可能是液態，也可能是液固共存；物質高于熔點是液態；低于熔點是固態。
A、燈泡正常工作時的溫度大約是2000℃，鎢的熔點是3410℃，鎢的熔點高于燈泡正常工作的溫度，不易熔化，說法正確，不符合題意；
B、鋼的熔點是1300℃，高于金的熔點，當金掉到鋼水中，達到金的熔點，又能繼續吸熱，因此金會熔化，說法錯誤，符合題意；
C、固態的水銀的熔點是-39℃，-40℃低于-39℃，-40℃的水銀處于固態，不能使用，說法正確，不符合題意；
D、固態氫的熔點是-259℃，-265℃低于-259℃，氫處于固態，說法正確，不符合題意。
故選B。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次．分析照片可知：小球從A點到F點作 （填“均速”或“變速”）直線運動，小球從A點到F點的平均速度為 m/s．
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【題目】如圖所示是電冰箱工作原理圖．電冰箱工作原理是利用了一種叫氟利昂的物質作為熱的“搬運工”，把冰箱冷凍室里的“熱”搬運到冰箱外邊．氟利昂是一種既容易_____，又容易_____的物質（填物態變化的名稱）．工作時，電動壓縮機將氟利昂蒸氣壓縮并把它壓入冰箱的冷凝管里，在這里蒸氣變成液體并_____（“吸熱”或“放熱”），這些熱被周圍空氣帶走．
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【題目】小明做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗。如圖：
(1)要使像能夠成在光屏的中央，應將光屏向_________調整(選填“上”或“下”)；
(2)實驗過程中，當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是_______cm；
(3)接著使燭焰向左移動5cm，此時應該將光屏向______移到某一位置(選填“左”或“右”)，才能在屏上得到倒立、________、清晰的實像(選填“放大”、“縮小”或“等大”)。
(4)實驗過程中，如果用硬紙板將凸透鏡上半部分遮擋住，看到光屏上的像將：________。
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【題目】如圖所示的電路中，電源電壓為20V，定值電阻R為20，滑動變阻器標有“30Ω1A”字樣，電壓表選用的量程是0～15V，在該電路正常使用的情況下，則（ ）
A. 電路消耗的最大功率為20W
B. 電路消耗的最小功率為8W
C. 電壓表的最小示數為5V
D. 滑動變阻器接入電路的最小阻值為10Ω
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【題目】如圖所示，電源電壓不變，當開關S閉合，滑動變阻器滑片P由中點滑向最右端，以下分析正確的是
A. V示數變大 B. 電路的總電阻變大
C. 電路的總功率變大 D. A1表示數與A2示數之差變大
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【題目】引體向上是同學們經常做的一項健身運動．如圖所示，該運動的規范動作是兩手正握單杠，由懸垂開始，上提時，下顎須超過杠面；下放時，兩臂放直，不能曲臂．這樣上提下放，重復動作，達到鍛煉臂力和腹肌的目的．陳強同學能連續勻速做16個規范的引體向上動作，課外活動小組的同學現要估測陳強同學做引體向上時的功率．
(1)請你說出應測量的物理量是______________、_______________和_____________．
(2)寫出計算陳強同學做動作時功率的表達式P＝_______．（用測量的物理量表示）
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【題目】小明在學習摩擦力一節時，為了探究滑動摩擦力跟壓力關系，設計了如圖（甲）實驗裝置：
（1）將長木板放在水平桌面上，在木塊的鉤碼孔中加鉤碼，使木塊總質量為200克；
（2）沿水平方向，緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運動，讀出________，這個示數即為滑動摩擦力大小．
（3）分別將木塊和所加鉤碼的總質量增至400克、600克進行實驗，設計一個表格，記錄實驗數據（g取10N/kg）．
________
（4）另一組同學小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連．實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動．若長木板勻速度運動，木塊和長木板之間的滑動摩擦力________測力計讀數；若長木板加速運動，則木塊和長木板之間的滑動摩擦力________測力計讀數．（選填“大于”、“等于”、“小于”）
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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向 調節。
（2）如圖b所示，調節平衡后，左側掛上鉤碼，在右側用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應使彈簧測力計拉力的方向 。
（3）操作過程中，當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是 。（寫出一條即可）
（4）甲同學測出了一組數據后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論，乙同學認為他的做法不合理，理由是 。
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