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下列各圖都是課本上的實驗示意圖,關于各實驗的解釋不正確的是(  )

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甲:研究電熱與哪些因素有關的實驗
乙:研究動能大小與哪些因素有關的實驗
丙:研究斜面的效率跟哪些因素有關的實驗
丁:研究改變內能的方法有哪些的實驗.
A.甲圖所示的實驗中,甲乙兩個電阻絲串聯的目的是為了控制通過它們的電流相同
B.乙圖所示的實驗可以說明:物體的動能大小與高度有關.在其它條件相同時,高度越高,物體的動能越大
C.丙圖所示實驗中,如果彈簧秤沿斜面拉動物體勻速直線運動,彈簧秤的示數不等于物體受到的摩擦力
D.丁圖所示實驗可以說明,做功可以改變物體的內能,繩子對金屬管做功,金屬管的內能增大
A、甲圖所示的實驗中,甲乙兩個電阻絲串聯,則通過兩電阻絲的電流相等,所以A說法正確,不符合題意;
B、在實驗中改變小球滾下的高度,是為了使小球到水平面的速度不同,此實驗是為了探究動能和物體速度的關系,所以B說法錯誤,符合題意;
C、在測量摩擦力時,若沿斜面拉動物體做勻速直線運動,由于重力沿斜面的分力作用,則此時拉力不等于摩擦力,所以C說法正確,不符合題意;
D、在拉動繩子時,克服摩擦做功,使金屬管的內能增大,溫度升高,所以D說法正確,不符合題意.
故選B.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

下列各圖都是課本上的實驗示意圖,關于各實驗的解釋不正確的是(  )

甲:研究電熱與哪些因素有關的實驗
乙:研究動能大小與哪些因素有關的實驗
丙:研究斜面的效率跟哪些因素有關的實驗
丁:研究改變內能的方法有哪些的實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

下列各圖都是課本上的實驗示意圖,關于各實驗的解釋不正確的是

甲:研究電熱與哪些因素有關的實驗
乙:研究動能大小與哪些因素有關的實驗
丙:研究斜面的效率跟哪些因素有關的實驗
丁:研究改變內能的方法有哪些的實驗.


  1. A.
    甲圖所示的實驗中,甲乙兩個電阻絲串聯的目的是為了控制通過它們的電流相同
  2. B.
    乙圖所示的實驗可以說明:物體的動能大小與高度有關.在其它條件相同時,高度越高,物體的動能越大
  3. C.
    丙圖所示實驗中,如果彈簧秤沿斜面拉動物體勻速直線運動,彈簧秤的示數不等于物體受到的摩擦力
  4. D.
    丁圖所示實驗可以說明,做功可以改變物體的內能,繩子對金屬管做功,金屬管的內能增大

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年浙江省杭州市上城區九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各圖都是課本上的實驗示意圖,關于各實驗的解釋不正確的是( )

甲:研究電熱與哪些因素有關的實驗
乙:研究動能大小與哪些因素有關的實驗
丙:研究斜面的效率跟哪些因素有關的實驗
丁:研究改變內能的方法有哪些的實驗.
A.甲圖所示的實驗中,甲乙兩個電阻絲串聯的目的是為了控制通過它們的電流相同
B.乙圖所示的實驗可以說明:物體的動能大小與高度有關.在其它條件相同時,高度越高,物體的動能越大
C.丙圖所示實驗中,如果彈簧秤沿斜面拉動物體勻速直線運動,彈簧秤的示數不等于物體受到的摩擦力
D.丁圖所示實驗可以說明,做功可以改變物體的內能,繩子對金屬管做功,金屬管的內能增大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

人教版第十四章   壓強和浮力 復習提綱  

  一、固體的壓力和壓強

   1.壓力:

   ⑴定義:垂直壓在物體表面上的力叫壓力。

   ⑵壓力并不都是由重力引起的,通常把物體放在桌面上時,如果物體不受其他力,則壓力F=物體的重力G。

   ⑶固體可以大小方向不變地傳遞壓力。

   ⑷重為G的物體在承面上靜止不動。指出下列各種情況下所受壓力的大小。

        G?      F+G     G – F        F-G       F

   2.研究影響壓力作用效果因素的實驗:

   ⑴課本甲、乙說明:受力面積相同時,壓力越大壓力作用效果越明顯。乙、丙說明壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是:壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時,采用了控制變量法和對比法。

   3.壓強:

   ⑴定義:物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

   ⑵物理意義:壓強是表示壓力作用效果的物理量。

   ⑶公式P=F/S其中各量的單位分別是:P:帕斯卡(Pa);F:牛頓(N)S;米2(m2)。

   A、使用該公式計算壓強時,關鍵是找出壓力F(一般F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。

   B、特例:對于放在桌子上的直柱體(如:圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強P=ρgh。

   ⑷壓強單位Pa的認識:一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa。成人站立時對地面的壓強約為:1.5×104Pa。它表示:人站立時,其腳下每平方米面積上,受到腳的壓力為:1.5×104N。

   ⑸應用:當壓力不變時,可通過增大受力面積的方法來減小壓強如:鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如:縫衣針做得很細、菜刀刀口很薄

   4.一容器盛有液體放在水平桌面上,求壓力壓強問題:

   處理時:把盛放液體的容器看成一個整體,先確定壓力(水平面受的壓力F=G+G),后確定壓強(一般常用公式P=F/S)。

   二、液體的壓強

   1.液體內部產生壓強的原因:液體受重力且具有流動性。

   2.測量:壓強計  用途:測量液體內部的壓強。

   3.液體壓強的規律:

   ⑴液體對容器底和測壁都有壓強,液體內部向各個方向都有壓強。

  ⑵在同一深度,液體向各個方向的壓強都相等。

   ⑶液體的壓強隨深度的增加而增大。

   ⑷ 不同液體的壓強與液體的密度有關。

   4.壓強公式:

   ⑴推導壓強公式使用了建立理想模型法,前面引入光線的概念時,就知道了建立理想模型法,這個方法今后還會用到,請認真體會。

   ⑵推導過程:(結合課本)

   液柱體積V=Sh ;質量m=ρV=ρSh。

   液片受到的壓力:F=G=mg=ρShg。

   液片受到的壓強:p=F/S=ρgh。

   ⑶液體壓強公式p=ρgh說明:

   A、公式適用的條件為:液體。

   B、公式中物理量的單位為:P:Pa;g:N/kg;h:m。

   C、從公式中看出:液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關,而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

   D、液體壓強與深度關系圖象:

5.液體對容器底的壓

      

 F=G    F<G       F>G

  6.計算液體對容器底的壓力和壓強問題:

  一般方法:㈠首先確定壓強P=ρgh;㈡其次確定壓力F=PS。

  特殊情況:壓強:對直柱形容器可先求F 用p=F/S

  壓力:①作圖法;②對直柱形容器 F=G。

  7.連通器:⑴定義:上端開口,下部相連通的容器。

  ⑵原理:連通器里裝一種液體且液體不流動時,各容器的液面保持相平。

  ⑶應用:茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據連通器的原理來工作的。

  三、大氣壓

  1.概念:大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強,簡稱大氣壓,一般有p0表示。說明:“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強)是有區別的,如高壓鍋內的氣壓──指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。

  2.產生原因:因為空氣受重力并且具有流動性。

  3.大氣壓的存在──實驗證明 

  歷史上著名的實驗──馬德堡半球實驗。

  小實驗──覆杯實驗、瓶吞雞蛋實驗、皮碗模擬馬德堡半球實驗。

  4.大氣壓的實驗測定:托里拆利實驗。

  (1)實驗過程:在長約1m,一端封閉的玻璃管里灌滿水銀,將管口堵住,然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后,管內水銀面下降一些就不在下降,這時管內外水銀面的高度差約為760mm。

  (2)原理分析:在管內,與管外液面相平的地方取一液片,因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。

  (3)結論:大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)

  (4)說明:

  A、實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是:使玻璃管倒置后,水銀上方為真空;若未灌滿,則測量結果偏小。

  B、本實驗若把水銀改成水,則需要玻璃管的長度為10.3m。

  C、將玻璃管稍上提或下壓,管內外的高度差不變,將玻璃管傾斜,高度不變,長度變長。

  D、若外界大氣壓為H cmHg,試寫出下列各種情況下,被密封氣體的壓強(管中液體為水銀)。

    H cmHg?  (H+h)cmHg

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