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如圖所示的電路實物連接示意圖中，電源兩端電壓不變，燈電阻不變．滑動變阻器的最大阻值為R₁．當滑動變阻器的滑片P在B端，只閉合S₂時，電壓表V₁示數為U₁，電流表示數為I₁；滑片P在B端，開關都斷開時，電壓表V₂示數為U₂，滑動變阻器的功率P₁＝2 W；當滑片在A端，只閉合S₁時，燈泡正常發光，電流表的示數為I₃．已知U₁∶U₂＝5∶3，I₁∶I₃＝2∶3；電阻R₂＝9 Ω．

求：(1)燈的額定功率P_L0；

(2)電源電壓U；

(3)電源不發生短路的情況下，通過不同變化，電路消耗的最大功率P_max．(請畫出相關電路狀態的等效電路圖)

答案：
解析：

　　解：(1)當滑片P在B端，只閉合S₂時，電路如圖甲所示；當滑片P在B端，且S₁、S₂都斷開時，電路如圖乙所示；當滑片P在A端，只閉合S₁時，電路如圖丙所示．

　　(三個等效電路圖正確得1分)

　　(3)當P在A端，只閉合S2時，電路中電阻值最小，電路如圖所示：

　　(注：其他方法正確者均可得分．)

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明用“伏安法“測量定值電阻R_X的阻值，實驗室提供的實驗器材有：
A．待測電阻R_x（阻值約為200Ω）；
B．二節干電池（每節干電池的電壓約為1.5V）；
C．電壓表一個（量程0～3V，0～15V）；
D．電流表一個（量程0～0.6A，0～3A）；
E．滑動變阻器Ro（規格為100Ω，2A）；
F．開關S一個，導線若干．
則：
①小明用如圖所示的電路來測量待測電阻Rx的阻值，則該電路中電流表所選用的量程對應的分度值為

；電路中的最大電流約為

A．
②小明同學在實驗過程中發現該實驗不能較精確地測量出待測電阻R_x的阻值．那么，為了能較精確的測出電阻R_x的阻值，請你只利用提供的部分器材重新設計一種可行的實驗方案：
A．在虛線方框內畫出你設計的可行實驗電路圖，要求連接好電路后，電表的位置不移動就能測出待測電阻R_x的阻值（其中，部分已畫好）．
B．根據所畫的電路圖，用鉛筆畫線代替導線將實物圖連接起來，使之成為符合要求的電路（沒有選用的器材就不要連接．其中，部分導線已連好）
C．簡述主要的實驗步驟：第一步：

；第二步：

．
D．寫出待測電阻的表達式R_x=

（用實驗步驟和題中的相關字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?義烏市）小陽同學在實驗室選用部分器材連接了如圖所示的電路，其中電源電壓為6伏并保持不變，燈泡L上標有“3V、0.3A”字樣，滑動變阻器R₂的阻值變化范圍為O～20Ω，電流表選“0～0.6A”量程．檢查連接正確后，閉合開關S，燈泡發光．
（1）遵循規范的實驗操作，為配合答題分析，小陽認為需要畫出此時的電路圖，請你幫她將電路圖畫在方框內．
要求：①電路圖必須包含實物圖中所有元件（開關S閉合，可用導線代替）
②在圖中標出該狀態時可以確認并可供計算的已知條件
③最終圖形請用0.5毫米及以上的黑色簽字筆描黑
（2）請列式計算此時電流表的讀數．
（3）要保證電路中各元件不損壞，請通過計算確定滑動變阻器可連入電路的阻值范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明為了探究“電功率跟電阻的關系”，他找來額定電壓分別是3.8V和2.5V的L₁、L₂兩只燈泡．將兩燈串聯起來，按照如圖所示的電路開始了實驗探究．

（1）用鉛筆劃線代替導線，按照電路圖將實物圖連接完整．要求：電表連線正確；滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表示數增大．
（2）小明閉合開關后，看見燈L₁微微發光，看不見燈L₂發光，立即判斷出燈L₂的燈絲斷了，你認為他的判斷

不對

（選填“對”或“不對”），并請你簡要說明理由：

如果L₂的燈絲斷了，電路中就無電流，燈L₁就不會亮（微微發光）

．
（3）經老師提示后，小明移動滑片，測量出了燈L₁、L₂兩端的電壓和電路中的電流．并計算出實際功率和對應的電阻．記錄結果見下表：

次數	電流/A	電壓/V		實際功率/W		電阻/Ω
次數	電流/A	燈L₁	燈L₂	燈L₁	燈L₂	燈L₁	燈L₂
1	0.16	0.96	0.32	0.15	0.05	6.0	2.0
2	0.18	1.30	0.64	0.23	0.12	7.2	3.6
3	0.3	3.80	2.50	1.14	0.75	12.7	8.3

由實驗記錄可知，燈L₁的額定功率為

1.14

W．
（4）據上面的實驗數據可得出：燈泡的實際功率與燈泡的電阻成

正比

（選填“正比”或“反比”）．這個結論成立的條件是：

電流相等

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組為了探究通過電阻的電流跟它兩端電壓的關系，設計了如圖所示的電路（電源電壓3V恒定）．

（1）請你根據電路圖，用筆畫線代替導線在圖中完成實物電路連接（要求電表選擇合適的量程，導線不能交叉）．
（2）連接電路時開關應

斷開

，閉合開關之前滑動變阻器的滑片應處于

右

端（選填“左”或“右”）．
（3）閉合開關，調節滑動變阻器得到如下表的數據：

試驗次數	1	2	3	4	5
電壓U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
電流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

①該定值電阻的阻值R=

Ω．
②從實驗可以得出：通過電阻的電流跟它兩端的電壓成

正

比．
③第3次測量時，滑動變阻器連入電路的阻值是

2.5

Ω．
（4）探究之余，他們又想知道“電流與電阻的關系”，則他們在探究過程中應該通過直接控制

電壓表的示數

不變、改變

定值電阻阻值

的方法獲取數據，直接得出電流與電阻的關系．這其中運用了

控制變量

的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在測額定電壓為3.8V小燈泡（電阻大約為10Ω左右）額定功率的實驗時，小明連接了如圖所示的電路，其中電源電壓為6V．
（1）在連接電路時，開關必須

斷開

．請將實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮）．
（2）若在連接電路時，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器

（A/B/C）連入電路，才能保證實驗順利進行．
表一：

電流表	電壓表	燈泡故障原因
示數不為0	示數為0
示數為0	示數不為0

（3）小明合理地連接好電路，閉合開關，發現無論怎樣調節滑動變阻器燈泡都不亮．小明分析后發現是燈泡的故障．請你依據表一中電流表、電壓表示數出現的幾種情況，幫小明判斷故障原因，并將其填寫在表中對應的空格中．
（4）表二為某小組的實驗記錄：
表二：

實驗序號

電壓表示數/V

電流表示數/A

功率/W

額定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_額=

1.08+1.52+1.89

=1.50

3.8

0.40

1.52

4.5

0.42

1.89

老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為錯誤之處是：

求平均值作為額定功率

，正確測量結果P_額=

1.52

W；
（5）在科學探究過程中，經常需要多次實驗．如在本實驗中，綜合分析實驗數據，你能發現

燈泡的功率隨電壓的增加而增大

，可見這里的多次實驗是為了發現不同現象背后的共同規律；有的多次實驗是為了求平均值以減小實驗誤差，如：

測定值電阻阻值

（填實驗名稱）．

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