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在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中,讓同一個鋼球從斜面上不同高度滾下撞擊木塊后,發現木塊被推動的距離不同,如圖中甲、乙所示,由此可知質量相同時,速度______的物體具有的動能越大;將質量不同的鋼球讓它們從同一高度滾下,發現質量較大的鋼球撞擊木塊后,木塊被推動的距離較遠,如圖中乙、丙所示,由此可知速度相同時,______越大的物體具有的動能越大.
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(1)比較甲、乙兩圖可看出,兩小球的質量(大小)相同,但其所處的高度不同,故是為了研究動能的大小與其速度的關系,且由于甲圖中的小球所處的高度大,且木塊被推動的距離遠,故可得出如下結論:在物體的質量一定時,物體運動的速度越大,其所具有的動能越大.
(2)分析甲、乙兩圖可看出,兩小球的高度相同,即其滑落到斜面下面的速度相同,但兩個小球的大小不同,即質量不同,且由于乙圖中的小球質量大,且木塊被推動的距離遠,故可得出:在物體的質量一定時,物體運動的速度越大,其所具有的動能越大的結論.
故答案為:大;質量.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

23、在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中,采用了如圖a所示的實驗裝置,將木塊放在粗糙的水平面上,讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運動,到達斜面底端的速度只與起點的高度有關,起點越高,到達底端的速度越大;不同質量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑,并撞擊水平面上的木塊,被撞木塊運動的距離越長,運動小球所具有的動能越大.現有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下猜想:
甲同學:物體動能的大小可能跟物體的質量有關,質量越大動能越大.
乙同學:物體動能的大小可能跟物體的質量有關,質量越大動能越小大.
丙同學:物體動能的大小可能跟物體的速度有關,速度越大動能越大.
丁同學:物體動能的大小可能跟物體的速度有關,速度越大動能越小.

為了驗證以上四種猜想,同學們采用了如圖a所示的實驗裝置來進行實驗和收集證據,并設計了如下的實驗步驟:
A.如圖b所示,讓同一鋼球分別從不同的高度h1、h2(h1<h2)處滾下.
B.記錄木塊運動的距離S1=0.52m,S2=0.84m.
C.如圖c所示,讓質量分別位m1、m2(m1<m2)的木球、鋼球從同一高度滾下.
D.記錄木塊運動的距離S1=0.42m,S2=0.90m.則:
(1)從步驟A、B中可以得出:質量相同時,速度越大的物體具有的動能越

(2)從步驟C、D中可以得出:速度相同時,質量越小的物體具有的動能越

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?永州)在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中,讓同一個鋼球從斜面上不同高度滾下撞擊木塊后,發現木塊被推動的距離不同,如圖中甲、乙所示,由此可知質量相同時,速度
的物體具有的動能越大;將質量不同的鋼球讓它們從同一高度滾下,發現質量較大的鋼球撞擊木塊后,木塊被推動的距離較遠,如圖中乙、丙所示,由此可知速度相同時,
質量
質量
越大的物體具有的動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中,采用了如圖a所示的實驗裝置,將木塊放在粗糙的水平面上,讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運動,到達斜面底端的速度只與起點的高度有關,起點越高,到達底端的速度越大;不同質量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑,并撞擊水平面上的木塊,被撞木塊運動的距離越長,運動小球所具有的動能越大.現有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下猜想:
甲同學:物體動能的大小可能跟物體的質量有關,質量越大動能越大.
乙同學:物體動能的大小可能跟物體的質量有關,質量越大動能越小大.
丙同學:物體動能的大小可能跟物體的速度有關,速度越大動能越大.
丁同學:物體動能的大小可能跟物體的速度有關,速度越大動能越。

為了驗證以上四種猜想,同學們采用了如圖a所示的實驗裝置來進行實驗和收集證據,并設計了如下的實驗步驟:
A.如圖b所示,讓同一鋼球分別從不同的高度h1、h2(h1<h2)處滾下.
B.記錄木塊運動的距離S1=0.52m,S2=0.84m.
C.如圖c所示,讓質量分別位m1、m2(m1<m2)的木球、鋼球從同一高度滾下.
D.記錄木塊運動的距離S1=0.42m,S2=0.90m.則:
(1)從步驟A、B中可以得出:質量相同時,速度越大的物體具有的動能越______.
(2)從步驟C、D中可以得出:速度相同時,質量越小的物體具有的動能越______.

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科目:初中物理 來源:2005年湖南省永州市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中,讓同一個鋼球從斜面上不同高度滾下撞擊木塊后,發現木塊被推動的距離不同,如圖中甲、乙所示,由此可知質量相同時,速度    的物體具有的動能越大;將質量不同的鋼球讓它們從同一高度滾下,發現質量較大的鋼球撞擊木塊后,木塊被推動的距離較遠,如圖中乙、丙所示,由此可知速度相同時,    越大的物體具有的動能越大.

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