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【題目】如圖是我們夏天常用的電蚊香器,接通電源后發熱體就會給固體藥片加熱,我們就可以安穩地睡覺了,根據上面描述請回答下列問題:

(1)電蚊香器是利用什么原理工作的?

(2)為什么導線溫度不高,而只有發熱體溫度高?

(3)為什么給電蚊香器通電一段時間后,蚊香片的氣味會更濃?

(4)電蚊香器的電源插頭為什么可以使用兩腳插頭?

【答案】見解析

【解析】

試題分析:(1)電熱滅蚊器在工作過程中將電能轉化為內能;是利用電流的熱效應.

(2)電蚊香器在使用時,電蚊香器和導線串聯,I電蚊香器=I導線,通電時間t相同,

根據Q=I2Rt,R電蚊香器R導線,知,

電流產生的熱量:Q電蚊香器Q導線

所以會出現導線溫度不高,而只有發熱體溫度高的現象;

(3)通電一段時間后,整個房間里都能聞到蚊香片的氣味,這是蚊香分子擴散到了空氣中,是擴散現象,擴散現象說明了構成物體的分子在不停的做無規則運動;

(4)有金屬外殼的或大功率的用電器用三腳插頭,電蚊香器既不是有金屬外殼的用電器也不是大功率的用電器,所以可以用兩腳插頭.

練習冊系列答案
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【題目】如圖甲所示是s﹣t圖象,其中物體A___直線運動,物體A的速度____物體B的速度;如圖乙所示表示該物體_____;圖丙是v﹣t圖象,物體_____做勻速直線運動C物體的速度隨著時間的增加而______,做變速運動;E物體做_____ (填“減速”或“加速”)直線運動.

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【題目】在學習演奏小提琴的過程中,小明和同學們發現弦樂器的琴弦發出聲音的音調受很多因素的影響,他們決定對這種現象進行探究,經討論后提出以下猜想:

猜想一:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關;

猜想二:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長短有關;

猜想三:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關.

為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規格的琴弦,如下表:

1)為了驗證猜想一,應選用編號為________________________的琴弦進行實驗.

2)為了驗證猜想二,應選用編號為________________________的琴弦進行實驗.

3)為了驗證猜想三,小明選用編號為AB的琴弦進行實驗,則表中缺少的數據應為__________

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【題目】關于粒子和宇宙,下列說法正確的是(  )

A. 溫度為0℃,流動的水會凝固成冰導致分子的無規則運動停止

B. 物理學家湯姆生建立了原子的核式結構模型

C. 摩擦起電過程中會產生電荷,其中產生負電荷的物體帶負電

D. 宇宙是一個有層次的天體結構體系.太陽是銀河系中的一顆恒星

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【題目】如圖所示,我測量一塊合金柱的密度實驗.

(1)將天平放在水平臺面上,游碼移至標尺左端的零刻度線,發現指針偏向分度盤標尺的左邊,應將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調節.用調節好的天平測量合金柱的質量,平衡時砝碼質量和游碼的位置如圖甲所示,合金柱的質量是 g.

(2)量筒中裝適量水,讀出體積為50cm3.放入合金柱時,不慎掉入量筒的水中,液面靜止時如圖乙所示,合金柱體積為 cm3,計算出合金柱的密度為 g/cm3

(3)測量合金柱體積時水可能濺出,測量的密度值 (填“偏大”或“偏小).實驗中用細線懸掛合金柱緩慢浸沒在水中,既能防止水濺出,還可以避免

(4)取出合金柱擦干水,用細線掛在彈簧測力計下,再浸沒在不與合金柱反應的某液體中,測力計的示數為0.4N,合金柱所受浮力為 N.該液體的密度為 kg/m3

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【題目】50 N的物體懸于氫氣球下勻速上升,氫氣球受到的合力大小為________N。當懸掛的繩突然斷裂后,物體的運動情況為________________

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【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置,實驗器材有帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏各一個,兩支外形相同的蠟燭A和B.

(1)實驗還缺少的器材是 .該實驗最好在 (填“較明亮”或“較黑暗”)的環境中進行;選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于

(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿未點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的 (填“前”或“后”)側觀察,直至它與蠟燭A的像完全 .這種確定像與物大小關系的方法是 ,(填“控制變量法”或“等效替代法”).

(3)移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏,光屏上無法呈現蠟燭的像,這說明平面鏡成的是 像.

(4)當蠟燭A向玻璃板靠近時,蠟燭A的像 (填“變大”、“不變”或“變小”).

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【題目】中國的一些美食與傳統節日有關。下列美食用物理知識解釋正確的是(   )

A. 包餃子時力的作用使餃子皮改變了形狀

B. 煮熟的湯圓浮起來主要是因為湯圓的重力改變了

C. 粽子對盤的壓力和桌面對盤的支持力是一對平衡力

D. 如果將月餅帶到月球上它的質量會減小

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【題目】炎熱的夏天,電風扇給我們帶來了絲絲涼意小林同學觀察到教室里的電風扇吹出的風有時大有時小,愛動腦筋的他思考:電風扇吹出的風的強度與哪些囚素有關呢?并對此提出了兩個猜想:

猜想一:電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉速有關;

猜想二:電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關

為驗證上述猜想,小林同學設計了圖甲裝置:將紙板B固定在支架上支架未畫出,硬質紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉軸O紙板A和輕桿可繞轉軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞,且紙板A和紙板B兩平面垂直將電風扇放在紙板A左側并正對紙板A圖中s是紙板A自然下垂時虛線到電風扇的水平距離;θ是電風扇吹動紙板A向右擺動穩定后輕桿與其自然下垂時虛線的夾角,θ越大,說明電風扇吹出風的強度越強

1實驗時小林發現,用于實驗的電風扇轉速不能調,于是他先對猜想二進行了探究保持電風扇的轉速不變,移動電風扇,使s分別等于030m、050m、070m、090m,在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩定時輕桿的位置abcd,如圖乙所示輕桿和紙板A未畫出,分別連接OaObOcOd,比較四次實驗中θ的大小,可知猜想二是 .(選填“正確的”或“錯誤的”

2為了探究猜想一,小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機 .(選填“串聯”或“并聯”在探究猜想一時,除增加一個滑動變阻器外,其它器材仍與圖甲相同在探究過程中,還要保持 不變

3你認為電風扇吹出的風的強度還可能與 有關.(寫出一個合理答案

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