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16.在“探究凸透鏡成像規律”的實驗時:
(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,調節至如圖所示位置時,恰好在光屏上得到一個清晰的像,這個成像規律在生活中的應用是照相機.
(2)若將凸透鏡固定,將光屏右移至90cm處,仍要在屏上看到清晰的像,應將蠟燭向右(選填“左”或“右”)移動適當距離.
(3)完成(2)的操作后,若保持蠟燭和光屏不動,只移動凸透鏡,還能在光屏上得到一個個清晰的像.

分析 (1)掌握凸透鏡成像的規律,當物距大于2f時,凸透鏡成倒立縮小的實像,此時像距處于f和2f之間,像距小于物距;
(2)物距變大,像距應減小;
(3)根據光路的可逆性,當物距等于此時的像距時,則像距等于此時的物距.

解答 解:(1)由圖知,像距小于物距,所以此時在光屏上成倒立縮小的實像;
(2)將光屏右移至90cm處,像距變大,物距減小,仍要在屏上看到清晰的像,應將蠟燭向右移動適當距離.
(3)若保持蠟燭和光屏不動,只移動透鏡,根據光路的可逆性,若通過移動凸透鏡,使物距、像距恰好與原來相反,則能夠再次成像.
故答案為:(1)照相機;(2)右;(3)一個.

點評 此題是探究凸透鏡成像規律的實驗,考查了凸透鏡成像的規律,要熟練掌握成像的規律,并進行總結.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.以下是我們生活中常見到的幾種現象.其中力的作用效果與其他三個現象中不同的是(  )
A.籃球撞擊在籃板上被彈回
B.用力揉面團,面團形狀發生變化
C.用力抓氣球,氣球變癟了
D.走在松軟的沙灘上,沙灘上出現了凹陷的腳印

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千.如圖1,小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下,細心的小麗發現,她倆往返擺動一次的時間幾乎一樣.那么,秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關呢?三人對此問題進行了研究,提出如下猜想:
實驗
序號
小球質量
m/g
從O點到小球中
心的距離L/m
小球擺動距中心
線最大距離S/m
小球往返擺動10次所用的時間t/s小球往返擺動1次所用的時間t0/s
1200.80.1018.01.80
2201.00.1420.02.00
3201.20.1022.02.20
4301.00.1420.02.00
5301.00.1020.02.00
猜想1:秋千往返擺動一次所用的時間可能與人的質量有關.
猜想2:秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千的繩長有關.
猜想3:秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千擺動時離開中心線最大距離有關.
為了驗證上述猜想,她們來到實驗室,找來刻度尺、細線、秒表、小球,依照物理學習中的科學方法,按圖2進行實驗,得到表中數據.
請你通過分析回答下列問題:
(1)為驗證猜想1,應選用序號為2、4兩組實驗進行對比分析.
(2)為驗證猜想2,應選用序號為1、3兩組實驗進行對比分析.
(3)為驗證猜想3,應選用序號為4、5兩組實驗進行對比分析.
(4)實驗結論:小球往返一次所用的時間與繩長有關,與小球的質量無關.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.初步的觀察與研究表明,一定質量的氣體,它的壓強(P)、體積(V)和溫度(T)這三個物理量是相互制約相互聯系的,當其中的一個物理量發生變化的同時,其余的兩個物理量至少有一個也會發生變化.為了進一步研究一定質量氣體上述三個物理量之間的數量關系,某同學進行了如下的探究過程,現請你根據自己對科學探究活動的認識,將以下內容補充完整:
(1)對一定質量的氣體,在溫度不變的條件下,研究其壓強和體積之間的關系,發現此時壓強跟體積的乘積保持不變,即P1V1=P2V2
(2)對一定質量的氣體,在體積不變的條件下,研究壓強和溫度之間的關系,得到下表所示實驗數據;可以得出的結論是壓強與溫度的比值不變,此時$\frac{{P}_{1}}{{T}_{1}}$=$\frac{{P}_{2}}{{T}_{2}}$.
nP′(mmHg)P=P0+P′(mmHg)t(℃)T(K)$\frac{P}{T}$($\frac{mmHg}{K}$)
120775.030.0303.02.557
230785.033.4306.42.562
340795.037.0310.02.565
450805.041.0314.02.563
560815.045.5318.52.558
(3)利用以上兩條研究的結論,推導一定質量氣體的壓強(P)、體積(V)和溫度(T)的普遍關系,即這一定質量氣體在初始狀態時的壓強(P1)、體積(V1)、溫度(T1)跟它在末狀態時的壓強(P2)、體積(V2)和溫度(T2)之間的數量關系.為此先設想該氣體的一個中間狀態--壓強(P3)、體積(V2)和溫度(T1),即認為氣體先由初始狀態變化到中間狀態,再由中間狀態變化到末狀態.請你推導得出一個只含有P1、V1、T1、P2、V2、T2這六個物理量的數學表達式.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗中:
(1)小莉將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)小莉同學做實驗時,發現燭焰在光屏上的像如圖2所示,若要使燭焰在光屏中心成像,只調節光屏,應將光屏向上(選填“上”或“下”)移動.
(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,移動光屏,使燭焰在屏上得到倒立、放大清晰的實像,投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是應用這一原理制成的.
(4)小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,移動透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發現光屏上的像變模糊了.
①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下,應將光屏向左(左/右)移動.
②如圖3四個選項中,能正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是B
A. 乙、甲   B.丙、甲   C. 乙、丁   D. 丙、丁.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中.
(1)調整實驗器材,使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上,如圖所示,這樣調整的目的是為了使像能成在光屏的中央.
(2)把點燃的蠟燭由圖示位置移至光具座的30cm刻度處時,需將光屏向左移動到70cm處.在光屏上剛好成一個等大的、倒立的實像,則該凸透鏡的焦距為10cm.
(3)完成實驗后,繼續模擬遠視眼的缺陷:給透鏡“戴上”遠視眼鏡,調節光屏的位置,使燭焰在光屏上成一個清晰的像;取下遠視眼鏡,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,為使光屏上再次得到清晰的像,應將光屏遠離(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中:
(1)將蠟燭、薄凸透鏡、光屏置于光具座上,調節三者的中心在同一高度處.
(2)如圖所示,將薄凸透鏡固定在光具座上40cm刻線處,將點燃的蠟燭放在20cm刻線處,移動光屏到60cm刻線處,蠟燭在光屏上成等大的像.該凸透鏡的焦距為10cm.
(3)保持透鏡在40cm刻線處不動,將蠟燭向右移至25cm刻線處,移動光屏直到像清晰.這個成像規律在生活中的應用是幻燈機.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這個現象說明:聲音是由于物體振動產生的.保持刻度尺伸出桌面的長度不變,用不同的力撥動,能夠聽出聲音的響度發生了變化(選填“響度”、“音調”、“音色”).當顯著增大刻度尺露出桌面的長度,并同時顯著增加撥動的力度,則有可能聽不到聲音,這是由于刻度尺振動的頻率(選填“頻率”、“幅度”)低于20Hz(填寫一個具體數據,填寫的數據必須有單位).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.探究“滑動摩擦力跟哪些因素有關”實驗.

①實驗時,必須要讓彈簧測力計在水平方向拉動力木塊作勻速直線運動.
②小芳在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時,利用圖中甲、乙兩組數據比較得出:壓力越大,滑動摩擦力越大.
你認為她對這兩組數據能夠得出正確結論嗎?不能(選填:能,不能).你的理由是:沒有控制接觸面的粗糙程度相同.

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同步練習冊答案
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