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如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:

(1)實驗中選擇兩個小燈泡的規格應該是_______________的(填“相同”或“不相同”)。

(2)下表是某同學實驗中的一組數據指出表格所記錄的數據中明顯錯誤的數值是________,造成錯誤的原因是____________________________________。

電流表的位置

A

B

C

電流I/A

0.4

0. 4

2

(3)實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中,一個發光,一個不發光,造成其中一個燈泡不發光的原因可能是(      )

A、通過此燈泡的電流小   B、燈泡燈絲斷了

C、燈泡被短路   D、小燈泡靠近負極

 

【答案】

(1)不相同   (2)2    電流表接小量程而讀成大量程  (3)C

【解析】

試題分析:串聯電路的特點:(1)電流只有一條路徑;(2)開關控制整個電路;(3)電路中各用電器之間相互影響;(4)如某一用電器發生短路,余下用電器仍可以工作,但有可能損壞。串聯電路中電流的規律是電流處處相等。在“探究串聯電路電流特點”的這個實驗中,要使結論具有準確性與普遍性,所選的用電器不能特殊,因此最好選用不同規格的用電器,同時還應多次實驗。因串聯電路中電流處處相等,而只有一組數據有明顯錯誤,即C處電流值為2A這組數據錯了,導致錯誤的原因是使用小量程測量,而讀數卻讀成大量程。在第三部中因小燈串聯,出現的現象是一個發光,一個不發光,根據上述電路特點中的(3)與(4)點就可以判斷出不亮的燈被短路了。

考點:串聯電路的特點與串聯電路中電流的規律

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯電路電流規律”的實驗電路圖.
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規格最好是
不同
不同
的(填“相同”或“不同”).
(2)連接電路的時候開關要
斷開
斷開

(3)下表中是某位同學實驗中的一組數據:指出表格所記錄的數據中,電流表在
C
C
位置的讀數是明顯錯誤,造成錯誤的原因可能是:
讀數時看錯了電表量程
讀數時看錯了電表量程

(4)改正錯誤數據后,分析實驗數據得到串聯電路電流規律是:
在串聯電路中,電流處處相等
在串聯電路中,電流處處相等

(5)你認為這個實驗的設計中的問題是:
只有一組實驗數據,實驗結論具有片面性
只有一組實驗數據,實驗結論具有片面性

電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:下表是某同學實驗中的三組數據
電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5
上述表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數據是
1.5
1.5
;造成錯誤的原因是
對電流表讀數時,沒有注意觀察電流表量程
對電流表讀數時,沒有注意觀察電流表量程

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規格應該是
不相同
不相同
(填“相同”或“不相同”)的,連接電路時開關必須
斷開
斷開


(2)電流表接在B處實驗時的指針如圖乙所示,此時電流為
0.32
0.32
A.
(3)丙表是該同學實驗中的另兩組數據:指出上述表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是
C
C
,造成錯誤的原因
讀數時看錯了電流表量程
讀數時看錯了電流表量程

(4)實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中,一個發光,一個不發光,造成其中一個小燈泡不發光原因可能是
C
C

A.通過該燈泡的電流小                    B.該燈泡的燈絲斷了
C.該燈泡燈絲短路了                      D.該燈泡靠近負極.
(5)實驗結束小明又借來一直電壓表探究串聯電路電壓特點,他先將電壓表正確接在AB兩點間測出了L1的電壓,接著再電壓表接A的導線改接到C點測L2的電壓,你認為他的做法是
錯誤的
錯誤的
(選填“正確的”或“錯誤的”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖.
電流表的位置 A B C
電流/A 0.3 0.3 1.5
(1)實驗中,小紅用電流表分別測出了圖中a、b、c三處的電流大小,并將數據記錄在電路圖右邊表格中,其中明顯錯誤的數值是
C
C
,造成錯誤的原因可能是
用了較小的量程,而讀數時卻誤讀了較大的量程
用了較小的量程,而讀數時卻誤讀了較大的量程

(2)為了進一步探究串聯電路的電流特點,她下一步操作應該是
D
D

A.將電源正負極對調,再次測量a、b、c三處的電流大小;
B.改變開關s的位置,再次測量a、b、c三處的電流大小;
C.將圖中兩只燈泡的位置對換,再次測量a、b、c三處的電流大小;
D.換用不同規格的燈泡,再次測量a、b、c三處的電流大小.
(3)實驗中小紅發現兩個串聯的小燈泡中,一個發光,一個不發光,造成其中一個小燈泡不發光的原因可能是
C
C

A.通過此燈泡的電流小于另一燈泡電流;
B.燈泡的燈絲斷了;
C.此燈泡燈絲被短路了;
D.此燈泡靠近電源負極.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規格應該是
不相同
不相同
的(填“相同”或“不相同”).
電流表的位置 a b c
電流I/A 0.3 0.3 1.5
(2)表是某同學在實驗中測得的數據:指出上述表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是
1.5A
1.5A
,造成錯誤的原因是
用了較小的量程,而讀數時卻誤讀了較大的量程
用了較小的量程,而讀數時卻誤讀了較大的量程

(3)實驗的不足之處是:
只做一次實驗,得出結論有些特殊
只做一次實驗,得出結論有些特殊

(4)實驗的改進方法是:
換幾個不同的小燈泡,再做幾組實驗,然后得出結論
換幾個不同的小燈泡,再做幾組實驗,然后得出結論

(5)甲、乙兩位同學在分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處. 當閉合開關試觸時,發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,會發生什么危害,請寫在下面.
甲存在的問題:
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
危害是:
損壞電流表
損壞電流表

乙存在的問題:
量程太小
量程太小

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