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5.如圖所示,兩杯液體放在水平地面上,a、b、c三點液體的壓強比較Ρa<Ρb<ΡC(填“<”、“=”或“>”),要使鹽水在c點的壓強ΡC變小,可以采取的種方法做法是向外倒出適量的鹽水.

分析 (1)由液體壓強的特點可知,液體壓強的大小與液體的密度和深度有關.且密度越大,深度越深,液體壓強越大.因此要比較abc三點的液體壓強大小就要從液體的密度和所處的深度兩方面考慮.
(2)減小C點的壓強,由于液體的密度不變,可以從液體的深度考慮去減小液體壓強.

解答 解:
(1)ab兩點都在水中,液體的密度相同,但深度不同,由于a所處的深度小于b所處的深度,所以pa<pb
bc兩點所處的深度相同,左邊燒杯中的液體為水,右邊燒杯中的液體為鹽水,水的密度小于鹽水的密度,所以c點的壓強大于b點的壓強,故pb<pc;則三點的液體壓強關系為:pa<pb<pc
(2)由于鹽水的密度不變,所以要減小c點的壓強,可以減小該位置鹽水的深度,則可以向外倒出適量的鹽水,以減小水的深度.
故答案為:<;<;向外倒出適量的水.

點評 液體壓強的大小的比較一般運用以下思路:在深度相同時,比較兩者密度的大小關系;在同種液體即密度相同的情況下,比較兩者深度的大小關系.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.圖中電源電壓保持6V不變,燈泡L標有“6V 6W”字樣,開關閉合在滑片P從b端向a端滑動的過程中,下列說法正確的是(  )
A.電壓表示數保持不變B.燈泡的亮度不變
C.電路的總功率變大D.電流表示數減小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖所示小明用彈簧測力計、圓柱體,分別裝有一定量的水和鹽水的3個相同的圓柱形容器,探究浮力的大小與哪些因素有關.
(1)分析圖甲、乙、丙,說明物體所受浮力的大小與排開液體的體積有關.
(2)可選用丙丁兩圖來研究浮力大小與液體密度是否有關.
(3)根據圖示實驗數據可得出鹽水的密度是1.25×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.(1)由圖甲中物體的長度為2.35cm,圖乙中物體的長度是1.71dm,合17.1cm.

(2)用同一把刻度尺測量同一物體的長度,記錄的數據分別是3.48厘米、3.46厘米、3.49厘米、3.37厘米,則
此物體的長度平均值為3.48厘米,在幾次測量結果中最接近真實值的是3.48cm.若用乙圖的刻度尺測量甲圖的物體長度,則結果應該是0.24dm.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.調節天平時,發現指針位置如圖(甲)所示,此時應將平衡螺母向調右(填“左”或“右”),使天平平衡.測物體質量時,天平右盤內砝碼的質量和游碼在標尺上的位置如圖(乙)所示,則物體的質量是46.2g.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面勻速向右運動,下列說法中正確的是(  )
A.物體所受拉力和重力是一對平衡力
B.桌面對物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對平衡力
C.桌面對物體的支持力和物體對桌面的壓力是一對平衡力
D.物體所受重力和桌面對物體的支持力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現探究目的.

(1)如圖,甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法,實驗中通過改變砝碼的質量來探究二力大小的關系;通過扭轉小車松手后觀察小車的狀態,來探究二力是否必須作用在同一條直線上.
(2)小明發現用圖甲裝置無法完成全部探究過程,又設計了圖乙所示的裝置.在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發生的現象,由此可以得到二力平衡的又一個條件兩個力必須在同一物體上.把硬紙板支撐起來,不再與桌面接觸的目的是減小了摩擦力對實驗的影響.如果乙裝置中左右滑輪不在同一高度,小明能(選填“能”或“不能”)進行該實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.一根重4牛頓的木樁,如圖所示,現用6牛頓的力壓木樁的粗端,使尖端壓在墻壁上,則木樁對墻的壓力為6牛.如果木樁尖端的面積為1×10-62,木樁粗端的面積為1×10-42,則木樁對墻壁的壓強為6×106帕.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.關于粒子和宇宙,有下列認識,其中正確的是(  )
A.分子間僅存在吸引力,不存在排斥力
B.在原子、電子和質子中,尺度最小的是質子
C.根據銀河系的直徑大約為8萬光年,可知光年是時間單位
D.科學家在研究物質內部結構時,常應用建立“模型”的方法

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同步練習冊答案
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