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在物理學習過程中,經常要進行估測,以下估測合理的是( )
A.2個雞蛋的重力1N
B.MP3隨聲聽的功率約為100W
C.人的發聲頻率為20~20000Hz
D.人的正常體溫39℃
【答案】分析:A、先根據公式m=算出2個雞蛋的質量是多少,然后再和我們對雞蛋質量的了解進行比較判斷;
B、MP3隨身聽是小功率用電器;
C、人的發聲頻率范圍是85~1100Hz;
D、人的正常體溫是37℃.
解答:解:A、2個雞蛋的質量:m===0.1kg=100g,則一個雞蛋的質量為50g,這與一個雞蛋的實際質量比較接近,故選項A是正確的;
B、MP3隨身聽的功率約為幾十毫瓦,故選項B是錯誤的;
C、人的聽覺頻率范圍是20~20000Hz,而人的發聲頻率范圍是在85~1100Hz之間,故選項C是錯誤的;
D、人的正常體溫是37℃,而不是39℃,39℃表明這個人已經是高燒病人了,故選項D是錯誤的.
故選 A.
點評:本題考查了學生對于生活中的一些物理量、數據的熟悉程度,體現了物理無處不在.生活中到處都充滿了物理知識,所以我們要想學好物理,除了要學習課本知識以外,還要多觀察生活,多思考、多積累.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

曉麗去買蜂蜜,發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質的粘性大小與什么因素有關呢?
蜜蜂 在冰箱中 在室內 經微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
她聯想到:在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越。
她設計了如下的實驗方案:如圖所示,將蜂蜜分裝人三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內,另一瓶放在微波爐加熱一會兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時,分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間,并記錄實驗數據如下:
(1)曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗,并對這些實驗現象分析:可以初步得出結論:有些物質,隨著溫度的升高,它的粘性
減小
減小
.這一結論可以用圖示的
B
B
圖象來表示.
(2)在上述探究過程中,曉麗運用了“控制變量法”,她在實驗時控制了
試管的長度
試管的長度
、
試管的傾斜程度
試管的傾斜程度
液滴的質量
液滴的質量
不變;還運用了“轉換法”,她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的
液滴流淌的時間
液滴流淌的時間
來完成實驗探究.在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法,請各舉一例:
“控制變量法”的例子:
探究電阻和電流的關系實驗
探究電阻和電流的關系實驗

“轉換法”的例子:
測不規則小石塊的體積轉換成測小石塊排開水的體積
測不規則小石塊的體積轉換成測小石塊排開水的體積

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省蘇州市太倉市八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

曉麗去買蜂蜜,發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質的粘性大小與什么因素有關呢?
蜜蜂在冰箱中在室內經微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯想到:在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越小.
她設計了如下的實驗方案:如圖所示,將蜂蜜分裝人三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內,另一瓶放在微波爐加熱一會兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時,分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間,并記錄實驗數據如下:
(1)曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗,并對這些實驗現象分析:可以初步得出結論:有些物質,隨著溫度的升高,它的粘性______.這一結論可以用圖示的______圖象來表示.
(2)在上述探究過程中,曉麗運用了“控制變量法”,她在實驗時控制了______、______和______不變;還運用了“轉換法”,她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究.在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法,請各舉一例:
“控制變量法”的例子:______.
“轉換法”的例子:______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年湖北省荊門市鐘祥市蘭臺中學八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

曉麗去買蜂蜜,發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質的粘性大小與什么因素有關呢?
蜜蜂在冰箱中在室內經微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯想到:在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越。
她設計了如下的實驗方案:如圖所示,將蜂蜜分裝人三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內,另一瓶放在微波爐加熱一會兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時,分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間,并記錄實驗數據如下:
(1)曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗,并對這些實驗現象分析:可以初步得出結論:有些物質,隨著溫度的升高,它的粘性______.這一結論可以用圖示的______圖象來表示.
(2)在上述探究過程中,曉麗運用了“控制變量法”,她在實驗時控制了______、______和______不變;還運用了“轉換法”,她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究.在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法,請各舉一例:
“控制變量法”的例子:______.
“轉換法”的例子:______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省蘇州市昆山市八年級(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

曉麗去買蜂蜜,發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質的粘性大小與什么因素有關呢?
蜜蜂在冰箱中在室內經微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯想到:在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越。
她設計了如下的實驗方案:如圖所示,將蜂蜜分裝人三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內,另一瓶放在微波爐加熱一會兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時,分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間,并記錄實驗數據如下:
(1)曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗,并對這些實驗現象分析:可以初步得出結論:有些物質,隨著溫度的升高,它的粘性______.這一結論可以用圖示的______圖象來表示.
(2)在上述探究過程中,曉麗運用了“控制變量法”,她在實驗時控制了______、______和______不變;還運用了“轉換法”,她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究.在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法,請各舉一例:
“控制變量法”的例子:______.
“轉換法”的例子:______.

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科目:初中物理 來源:2008-2009學年江蘇省南通市如皋市實驗中學八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

曉麗去買蜂蜜,發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質的粘性大小與什么因素有關呢?
蜜蜂在冰箱中在室內經微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
她聯想到:在做火燒磁鐵的實驗時發現溫度越高,磁性越弱,那么,液體的粘性也可能與溫度有關,溫度越高,粘性越小.
她設計了如下的實驗方案:如圖所示,將蜂蜜分裝人三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內,另一瓶放在微波爐加熱一會兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時,分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間,并記錄實驗數據如下:
(1)曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗,并對這些實驗現象分析:可以初步得出結論:有些物質,隨著溫度的升高,它的粘性______.這一結論可以用圖示的______圖象來表示.
(2)在上述探究過程中,曉麗運用了“控制變量法”,她在實驗時控制了______、______和______不變;還運用了“轉換法”,她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的______來完成實驗探究.在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法,請各舉一例:
“控制變量法”的例子:______.
“轉換法”的例子:______.

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