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某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時,做了以下實驗:

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的越________,發(fā)出聲音的音調(diào)越________,這說明音調(diào)是由________決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;保持鋸條伸出桌面的長度不變,再用力撥鋸條,聽其響度會________,這說明響度與________
有關(guān).其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的________不變”.(選填“音調(diào)”、響度“或”音色“)

解:(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的越快,振動頻率越大,音調(diào)越高,說明音調(diào)由頻率決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;保持鋸條伸出桌面的長度不變,再用力撥鋸條,鋸條的振幅增大,響度增大,可以說明響度跟振幅有關(guān).
實驗過程中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”,是為了保持鋸條振動的頻率不變,音調(diào)不變.
故答案為:(1)快;高;頻率;(2)增大;振幅;音調(diào).
分析:(1)物體振動越快,物體振動頻率越大;音調(diào)跟物體振動頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高.
(2)響度跟物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
點評:聲音有三個特征,音調(diào)、響度和音色,音調(diào)跟頻率有關(guān),響度跟振幅和距離聲源的距離有關(guān),音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).一定要明確三個特征的影響因素,才能抓住關(guān)鍵點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時,做了以下實驗:

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的越
,發(fā)出聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;保持鋸條伸出桌面的長度不變,再用力撥鋸條,聽其響度會
增大
增大
,這說明響度與
振幅
振幅

有關(guān).其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的
音調(diào)
音調(diào)
不變”.(選填“音調(diào)”、響度“或”音色“)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)系時做了以下實驗:
用一只手將鋼尺壓在桌沿上,再用另一只手輕撥鋼尺一端,聽其響度;再用力撥鋸條,這時鋸條的振幅
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),聲音的響度
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),這說明響度與
振幅
振幅
有關(guān).當(dāng)鋸條伸出桌面超過一定長度是,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
振動頻率不在人耳聽覺范圍
振動頻率不在人耳聽覺范圍

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時,做了以下實驗:

精英家教網(wǎng)

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的越______,發(fā)出聲音的音調(diào)越______,這說明音調(diào)是由______決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;保持鋸條伸出桌面的長度不變,再用力撥鋸條,聽其響度會______,這說明響度與______
有關(guān).其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的______不變”.(選填“音調(diào)”、響度“或”音色“)

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣鎮(zhèn)中學(xué)八年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時,做了以下實驗:

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動,滑動速度越大,硬紙片振動的越    ,發(fā)出聲音的音調(diào)越    ,這說明音調(diào)是由    決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;保持鋸條伸出桌面的長度不變,再用力撥鋸條,聽其響度會    ,這說明響度與   
有關(guān).其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的    不變”.(選填“音調(diào)”、響度“或”音色“)

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