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小明在探究“電流與電壓、電阻關系”時，實驗數據分別記錄在表一、表二中．

(1)分析表一數據，可得出結論：________；

(2)分析表二數據，可得出結論：________；

(3)綜合(1)(2)結論可得出電流、電壓、電阻的關系表達式為：________；

(4)本實驗采用的研究方法是________．

答案：
解析：

　　(1)電阻一定時，電流與電壓成正比

　　(2)電壓一定時，電流與電阻成反比

　　(3)I＝U/R

　　(4)控制變量法

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

27、我們知道：“電流通過導體時產生的熱量，與電流的平方成正比，與導體的電阻成正比，與通電時間成正比．”這就是焦耳定律，有公式可表達為：Q=I²Rt．受動腦筋的小明在探究這個問題時，設計了如圖所示的實驗，只連接一次電路就完成了實驗探究．他的方法是用電阻絲（其中R_甲≠R_乙）給燒瓶中的煤油（煤油質量相同）加熱，然后觀察煤油在插入密封燒瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以對比電阻絲放熱的多少．請你仔細觀察小明設計的實驗電路，并應用所學知識分析回答下列問題．
（1）探究電熱的多少與電流的關系，應該對比

甲丙（或乙丙）

兩個燒瓶中煤油柱上升的高度，而這兩個燒瓶中電阻絲阻值應該

相等

．
（2）探究電熱的多少與電阻的關系，應該對比

甲乙

兩個燒瓶中煤油柱上升的高度．
（3）有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律，請舉兩個例子．

電飯鍋，電熱毯

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，觀察并比較每次電流表的示數的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究

電阻一定，電流與電壓的關系

；
（2）在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示，請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結論：

電阻一定時，電流與電壓成正比

．
（3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是

大于

（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為

V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明與伙伴一起，研究串聯電路中的相關物理規律．
（1）小明想探究串聯電路的等效電阻大小與各串聯電阻大小的關系．按下圖連接好電路，若閉合開關后，發現電流表有示數，而電壓表無示數，則故障原因可能是：

．
A．R₁斷路 B．R₂斷路 C．電壓表斷路 D．電源處斷路

電流I/A	電壓U₁/V	電壓U₂/V	電壓U_總/V	電路中的電阻關系
0.3	1.5	3.0	4.5

（2）排除故障后，依次測量出電路中的電流和各部分電壓大小，記錄在表格中，可以得出串聯電路中的電阻大小關系為：

．
（3）接著，他們想探究電路的總功率與兩個串聯電阻功率大小的關系，重新進行實驗所測得的數據與上次相同，由此計算出一組功率數據．為了完善實驗，他們找到一個電壓為6V的蓄電池，更換到原電路中后，閉合開關，兩表示數如圖．此時，電流表示數為

A，R₂的功率為

W．

（4）為了測量出第三組數據，他們又找來一個電壓約為24V的蓄電池，更換到電路中，小明發現電路的總電壓無法測量．現只有一些定值電阻、正常的電壓表和若干導線，請你幫助解決此難題，把測量總電壓的方法，在方框中畫出來．
（5）小明在讀電流表示數時，觀察到表頭內部有小線圈和像磁極的東西，當有電流通過時線圈就會帶動指針偏轉，那么線圈偏轉的可能原因是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，觀察并比較每次電流表的示數的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究；
（2）在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示，請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結論：．
（3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為V．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年蘇科版九年級（上）期末物理試卷04（解析版） 題型：解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，觀察并比較每次電流表的示數的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究______；
（2）在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示，請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結論：______．
（3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是______（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為______V．

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