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在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關”時,同學們提出了如下猜想:

甲:電功率跟電流有關,電流越高,電功率越大。

乙:電功率跟電壓有關,電壓越大,電功率越大。

實驗次數

所用燈泡

電流表讀數

燈泡亮度

1

燈泡1

0.1A

很暗

2

燈泡2

0.2A

較暗

3

燈泡3

0.3A

較亮

4

燈泡4

0.4A

很亮

(1)小明同學就猜想甲進行了如下探究:A.按照如圖連好電路;B.更換不同規格的燈泡,移動滑動變阻器R的滑片,分別記下電流表的讀數和燈泡的亮度。

實驗結果如下:

C.小明由此得出:電功率跟電流有關,電流越高,電功率越大。

請你對小明的實驗過程進行評估,他的實驗有什么不合理之處?應如何改進?

不合理之處:                                                  

改進方法:                                                    

(2)現有如下器材:不同規格的燈泡2個、電源1個、開關1個、電壓表2只、導線若干,請你設計一個實驗電路來驗證猜想乙,并把電路圖畫在方框內。

(3)探究出電功率跟電壓和電流的關系后,愛動腦筋的

小明猜想:“電功率跟電阻之間也可能有一定的關系。”

于是,他向老師借了一些定值電阻和其它相關器材進行實驗,實驗數據如表一、表二。

表一:

R/Ω

5

10

15

20

30

I/A

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

U/v

1

2

3

4

6

P/w

0.2

0.4

0.6

0.8

1.2

   表二:

R/Ω

5

10

15

20

30

I/A

1.2

0.6

0.4

0.3

0.2

U/v

6

6

6

6

6

P/w

7.2

3.6

2.4

1.8

1.2

根據表一中的數據可以得出電功率跟電阻阻值之間的關系是:

a.                                                                   

根據表二中的數據可以得出電功率跟電阻阻值之間的關系是:

b.                                                                   

 

【答案】

(1)不合理之處:未控制燈泡兩端電壓不變、改進方法:在燈泡兩端接一個電壓表,通過調節滑動變阻器,使換燈前后燈泡兩端電壓保持不變(或用不同規格的燈泡并聯,用電流表測出各燈電流,比較電流與亮度的關系).

(2)

(3)電流一定時,電功率跟電阻成正比;電流一定時,電功率跟電阻成正比

電壓一定時,電功率跟電阻成反比。

【解析】

試題分析:(1)研究的是電功率和電流的關系,在研究這個問題時要采用控制變量法,即控制小燈泡兩端的電壓不變;有兩種方法:①換用不同規格燈泡時,通過移動滑片保持電壓表示數相同;②不同規格的小燈泡并聯.

(2)驗證電功率和電壓的關系,必須控制通過兩個小燈泡的電流相等,采取串聯的方式如下圖.(也可以讓一只電壓表測某一個燈的電壓,而另一只電壓表測總電壓).

(3)分析表中的數據,結合控制變量法的思想,表一中電流一定,電阻越大,功率越大;表二中電壓一定,電阻越大,功率越小.

考點:探究用電器的電功率實驗;電路圖設計;電功率與電壓、電流的關系

點評:電功率與電壓和電流的關系式是P=UI,電功率與電流和電阻的關系式是P=I2R,電功率與電壓和電阻的關系式是P=

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

30、在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關”時,同學們提出了如下猜想:
甲:電功率跟電壓有關,電壓越高,電功率越大.
乙:電功率跟電流有關,電流越大,電功率越大.
請你任選其中一個猜想,設計實驗,進行驗證.
(1)你驗證的猜想是
(填甲或乙).
(2)實驗需要的器材,除電源、導線、開關外,還需要
兩個規格不同的小燈泡,電壓表

(3)在右面的方框中畫出你的實驗電路圖.
(4)在該實驗中,你需要收集的數據是
兩燈泡兩端的電壓U1、U2

(5)你是通過觀察比較
兩燈泡的亮度
來比較兩燈泡功率的大小的.
(6)探究出電功率跟電壓和電流的關系后,愛動腦筋的小明猜想:“電功率跟電阻之間也可能有一定的關系.”于是,他向老師借了一些定值電阻和其他相關器材進行實驗,其實驗數據如表一、表二所示.
表一                               表二
R/Ω 5 10 15 20 30
I/A 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2
U/V 1 2 3 4 6
P/W 0.2 0.4 0.6 0.8 1.2
R/Ω 5 10 15 20 30
I/A 1.2 0.6 0.4 0.3 0.2
U/V 6 6 6 6 6
P/W 7.2 3.6 2.4 1.8 1.2
根據表一中的數據可以得出電功率跟電阻阻值之間的關系是:
電流一定時,電功率跟電阻成正比

根據表二中的數據可以得出電功率跟電阻阻值之間的關系是:
電壓一定時,電功率跟電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關”時,同學們提出了如下猜想:
甲:電功率跟電壓有關,電壓越高,電功率越大.
乙:電功率跟電流有關,電流越大,電功率越大.
請你任選其中一個猜想,設計實驗,進行驗證.
(1)你驗證的猜想是
(填甲或乙).
(2)實驗需要的器材,除電源、導線、開關外,還需要
兩個規格不同的小燈泡、電壓表
兩個規格不同的小燈泡、電壓表

(3)在右邊的方框中畫出你的實驗電路圖.
(4)在該實驗中,你需要收集的數據是
兩燈泡兩端的電壓U1、U2
兩燈泡兩端的電壓U1、U2

(5)你是通過觀察比較
兩燈泡的亮度
兩燈泡的亮度
來比較兩燈泡功率的大小的.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?金平區模擬)在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關”時,同學們提出了如下猜想:
甲:電功率跟電壓有關,電壓越高,電功率越大.
乙:電功率跟電流有關,電流越大,電功率越大.
(1)為了驗證猜想甲,小明同學連接的電路如圖1,請用筆畫線代替導線,在答卷中把該電路連接完整.要求滑片向右移動時等要變亮.
(2)當他閉合開關后,發現兩燈時亮時不亮,兩電壓表指針時有晃動.你認為此時電路中出現的故障是
接觸不良
接觸不良
;排除故障后,小明在實驗中通過觀察
燈的亮度
燈的亮度
來比較兩燈泡功率的大小的.
(3)探究出電功率跟電壓和電流的關系后,愛動腦筋的小明猜想:
“電功率跟電阻之間也可能有一定的關系.”于是,他向老師借了一些定值電阻和其他相關器材進行實驗,其實驗數據如表一、
R/ 5 10 15 20 30
I/A 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2
U/V 1 2 3 4 6
P/W 0.2 0.4 0.6 0.8 1.2
表二所示.
R/ 5 10 15 20 30
I/A 1.2 0.6 0.4 0.3 0.2
U/V 6 6 6 6 6
P/W 7.2 3.6 2.4 1.8 1.2
(4)請根據表二數據在如圖2所示的電壓表中畫出指針的相應位置.
(5)分析表一、表二數據,得出實驗結論
①根據表一中的數據可以得結論是:
在電流一定時,電功率與電阻成正比
在電流一定時,電功率與電阻成正比

②根據表二中的數據可以得結論是:
在電壓一定時,電功率與電阻成反比
在電壓一定時,電功率與電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“探究燈泡的電功率跟哪些因素有關”時,同學們提出了如下猜想:
甲:電功率跟電流有關,電流越高,電功率越大.
乙:電功率跟電壓有關,電壓越大,電功率越大.
(1)小明同學就猜想甲進行了如下探究:A、按照如圖連好電路;B、更換不同規格的燈泡,移動滑動變阻器R的滑片,分別記下電流表的讀數和燈泡的亮度.實驗結果如下:
實驗次數 所用燈泡 電流表讀數 燈泡亮度
1 燈泡1 0.1A 很暗
2 燈泡2 0.2A 較暗
3 燈泡3 0.3A 較亮
4 燈泡4 0.4A 很亮
C.小明由此得出:電功率跟電流有關,電流越高,電功率越大.
請你對小明的實驗過程進行評估,他的實驗有什么不合理之處?應如何改進?

不合理之處:
未控制燈泡兩端的電壓不變
未控制燈泡兩端的電壓不變

改進方法:
在燈泡兩端接一個電壓表,通過調節滑動變阻器,使換燈前后燈泡兩端的電壓保持不變
在燈泡兩端接一個電壓表,通過調節滑動變阻器,使換燈前后燈泡兩端的電壓保持不變

(2)現有如下器材:不同規格的燈泡2個、電源1個、開關1個、電壓表2只、導線若干,請你設計一個實驗電路來驗證猜想乙,并把電路圖畫在方框內.
(3)探究出電功率跟電壓和電流的關系后,愛動腦筋的小明猜想:“電功率跟電阻之間也可能有一定的關系.”于是,他向老師借了一些定值電阻和其它相關器材進行實驗,實驗數據如表一、表二.
表一:
R/Ω 5 10 15 20 30
I/A 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2
U/v 1 2 3 4 6
P/w 0.2 0.4 0.6 0.8 1.2
表二:
R/Ω 5 10 15 20 30
I/A 1.2 0.6 0.4 0.3 0.2
U/v 6 6 6 6 6
P/w 7.2 3.6 2.4 1.8 1.2
根據表一中的數據可以得出電功率跟電阻阻值之間的關系是:a.
電流一定時,電功率根電阻成正比
電流一定時,電功率根電阻成正比

根據表二中的數據可以得出電功率跟電阻阻值之間的關系是:b.
電壓一定時,電功率與電阻成反比
電壓一定時,電功率與電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究動能大小與哪些因素有關的活動中,
(1)讓同一小球從斜面不同高度滑下,目的是控制
質量
質量
一定
(2)讓不同小球從斜面的同一高度滑下,是研究動能與
質量
質量
的關系.
(3)實驗中通過
木塊滑動距離的大小
木塊滑動距離的大小
來判斷動能的大小,這種研究方法稱為轉換法.你能再舉一個運用這種方法的研究事例嗎:
在探究燈泡的電功率跟哪些因素有關時(或探究重力勢能的大小跟哪些因素有關,物體振動發聲,摩擦起電等)
在探究燈泡的電功率跟哪些因素有關時(或探究重力勢能的大小跟哪些因素有關,物體振動發聲,摩擦起電等)

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