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14.生活中處處有物理,下面是跟紙相關的幾個實驗,請解答下列各題:
(1)要測量一張平放在水平桌面上的A4紙對桌面的壓強,需測量紙對桌面的壓力和紙的面積,再利用公式p=$\frac{F}{S}$可計算出紙對桌面的壓強.如圖甲是測量紙長度時的刻度示數,則紙的長度計作18.50cm.實際測量時會發現,無法用實驗室的彈簧測力計測量一張紙的重力,究其原因是一張紙的重力小于彈簧測力計的分度值,可改用天平測量出其質量,再計算出紙的重力.
(2)如圖乙所示,取兩張白紙,讓其平行地自然下垂,向兩紙中間用力吹氣;你觀察到的現象是兩紙向中間靠攏,可以得出的初步結論是氣體流速越大,壓強越小;
(3)如果丙所示,利用“紙船燒水”,用酒精燈加熱裝有水的用紙折疊的紙鍋,紙鍋竟然安然無恙,其主要原因是利用水沸騰時吸熱但溫度保持不變,使紙的溫度達不到紙的著火點.

(4)某同學玩紙船載人實驗,如圖丁所示,如果實驗中紙船及船槳的總質量5kg,要載55kg的人安全渡河,船浸入水中的體積至少為0.06m3

分析 (1)測量固體對水平面的壓強,其實驗原理是p=$\frac{F}{S}$;
測量長度時,需觀察刻度尺的分度值,讀數時要估讀到刻度尺分度值的下一位;
要準確測量物體的重力,物體的重力應大于彈簧測力計的分度值,據此分析.
(2)根據平時觀察到的實驗現象解答,得出的結論:流體流速大的地方,壓強小.
(3)水沸騰時的特點:吸收熱量,溫度不變;紙張燃燒的條件:溫度達到紙的著火點.
(4)知道人、紙船及船槳的質量,利用重力公式求總重力,由于人、紙船及船槳整體漂浮,根據漂浮條件和阿基米德原理求船浸入水中的體積.

解答 解:(1)要測量一張平放在水平桌面上的A4紙對桌面的壓強,需測量紙對桌面的壓力和紙的面積,再利用公式p=$\frac{F}{S}$可計算出紙對桌面的壓強;
由圖甲可知,在1cm之間有10個小格,該刻度尺的分度值為0.1cm,讀數時要估讀到刻度尺分度值的下一位,則紙的長度計作18.50cm;
一張A4紙的質量很小,約為5g,其重力約為G=mg=0.005kg×10N/kg=0.05N,小于實驗室彈簧測力計的分度值(0.1N或0.2N),故不能用彈簧測力計測量其重力,可用天平測量出其質量,再計算出紙的重力.
(2)對著兩張紙的中間吹氣,兩張紙中間的空氣流速變大,壓強變小,小于紙外側的大氣壓,會產生一個向內的壓強差,將紙壓向中間;
所以,觀察到的現象是兩紙向中間靠攏,可以得出的初步結論是:氣體流速越大,壓強越小;
(3)在一標準大氣壓下,水的沸點是100℃,當水的溫度達到100℃時,吸熱但溫度保持不變,吸收的熱量用于汽化,使紙的溫度達不到紙的著火點,因此紙鍋不會燒壞.
(4)人、紙船及船槳的總重力:G=mg=(55kg+5kg)×10N/kg=600N,
由于人、紙船及船槳整體漂浮,所以F=G,
即:ρgV=G,
所以船浸入水中的體積:V=$\frac{G}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{600N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=0.06m3
故答案為:(1)p=$\frac{F}{S}$;18.50;一張紙的重力小于彈簧測力計的分度值;
(2)向中間靠攏;氣體流速越大,壓強越小;
(3)水沸騰時吸熱但溫度保持不變;
(4)0.06.

點評 本題是一道力熱綜合題,主要考查了長度的測量、測量壓強的原理、流體壓強與流速的關系、液體沸騰的特點、漂浮條件以及阿基米德原理,平時要多動手實驗、注意觀察實驗現象、理解實驗原理可以幫助解答類似的實驗題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.籃球場上,投手把籃球投向籃筐.籃球離開手后的飛行過程中(  )
A.受推力作用B.受慣性作用
C.受重力作用D.不受任何力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.兩個同種材料制成的實心圓柱體甲、乙,如圖放在水平桌面上,則它們對水平桌面的壓力和壓強關系中正確的是(  )
A.F<F,p=pB.F=F,p>pC.F<F,p<pD.F=F,p<p

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.小華和他的興趣小組利用如圖所示的滑輪組進行實驗,人以600N的力向下拉繞在滑輪組上的繩子的一端,10秒鐘繩子下端移動了1.5m,物體上升了0.5m,已知該滑輪組的效率為70%(不計繩重及摩擦,g取10N/kg).
(1)畫出小華興趣小組所用滑輪組的繞線情況.
(2)人的拉力做功的功率是多少?
(3)被吊起重物的質量是多少?
(4)用此滑輪組提升180kg的物體后,滑輪組的效率將如何變化?自由端承受的拉力是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明在研究輪船漂浮原理時,做了甲乙兩圖所示的實驗:甲圖,取一片金屬箔做成中空的小船,它可以漂浮在水面;乙圖,如果將此金屬箔揉成一團.它會沉入水底.他想,如果將燒杯換成量筒.就可以測量 兩種情況下物體排開液體的體積,這樣就能測出金屬箔的密度.
(1)下面是他設計的實驗步驟.請給他補充完整.
①向量筒中倒入適量的水,記下水的體積為V1
②把金屬箔卷成空心形狀,讓其漂浮在量筒的水面上,記下水面達到的刻度為V2
③將金屬箔揉成一團,沉入水底,記下水面達到的刻度為V3
(2)寫出金屬箔的密度表達式(用已知里和測量量表示)ρ=$\frac{{V}_{2}-{V}_{1}}{{V}_{3}-{V}_{1}}$ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.“探究串聯電路的電壓關系”的實驗電路如圖17所示.

(1)請根據電路圖用筆代替導線,連接實驗電路.連接電路時,開關斷開.
(2)小明根據圖連接好的電路,閉合開關,電壓表示數如圖2所示,為了使實驗結果更準確,接下來他應該斷開開關換用小量程重做實驗.
(3)為了使探究得出的結論具有普遍意義,L1、L2應該選擇不相同(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.
(4)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關,準備拆下電壓表,改接在B、C之間,小聰認為小明的操作太麻煩.只需要與A點相連的導線改接到C點即可.小聰的辦法是否正確?答:不正確.
(5)測量完成后,進行小組交流討論,下表選錄了四個小組的數據,你認為這些數據是否合理,請說明理由.答:合理,雖然實驗數據存在差異,在每一組的電源是不同的情況下,依照每一組的測量數據之間仍然可以得出串聯電路兩端的電壓等于各部分電壓之和規律
實驗小組L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯電壓/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.9
41.81.23.0

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.小強在進行“測定小燈泡的電功率”的實驗,已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,他已連接了部分電路,如圖丁所示,請你接著完成下列步驟:
(1)用筆畫線代替導線,將下圖的電路連接完整.
(2)連接電路時,開關S應當處于斷開狀態,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應置于右端(選填“左端”或“右端”).
(3)連接好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,發現小燈泡始終不亮,電流表有示數,電壓表的示數為0,則出現故障的原因可能是小燈泡短路.
(4)故障排除后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片P到某一位置,電壓表的示數如圖甲所示,為了測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向左端移動.
(5)當小燈泡正常發光時,電流表的示數如圖乙所示,則電流表的示數為0.2A,小燈泡的額定功率是0.5W.

(4)小明的電流表損壞了,老師告訴他已經沒有電流表可換,而給了他一個已知阻值為R的定值電阻和若干個開關,小明重新設計了如圖丙所示的電路,在不改變該電路連接的情況下,也能正確測出2.5V的小燈泡的額定功率.正確連接電路后,接下來的實驗步驟是:
①只閉合S、S1,移動滑片使電壓表示數為2.5V;
②保持滑片位置不動,斷開開關S1,閉合開關S、S2,記下電壓表的時數為U2
③得出小燈泡的額定功率的表達式為$\frac{{2.5V({U_2}-2.5V)}}{R}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在“探究通過導體的電流與電壓和電阻的關系”實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、兩節干電池、定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導線若干.小明在實驗時連接的電路如圖1所示.

(1)在探究“電流與電壓的關系”實驗中:
①閉合開關前,要將滑動變阻器滑片移至A(填“A”或“B”)端;電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和改變電阻R兩端電壓的作用;
②閉合開關S,無論如何移動滑動變阻器的滑片 P,發現電流表示數幾乎為零,電壓表示數約為3V,此時,電路出現的故障可能是電阻R斷路;小明排除故障后繼續實驗.
(2)在探究“電流與電阻的關系”實驗中:
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和使電阻R兩端電壓保持不變的作用;
②小明先將R﹦10Ω的電阻接入,閉合開關,調 節滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數為2.5V,記下電流表示數;接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時,應向A(填“A”或“B”)方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數為2.5V,同時記下電流表的示數;
③根據多次測量數據描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示,由圖象得出的結論是:電壓一定時,通過導體的電流與電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.甲乙兩個電阻之比為1:2,若將它們并聯在同一電路中,則它們兩端的電壓之比為1:1,電功率之比為2:1.

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