【題目】杠桿平衡時，動力大小為10N，動力臂為0．1m，阻力臂L2為0．2m，則阻 力F2的大小是______N。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影
響的，他對此進行了研究。經過和同學們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長度有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決
于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
（1）小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調的高低與 的關系；同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗，你認為能研究音調與該因素的關系嗎？ （能／不能）。
（2）小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選 _（填寫編號）的琴弦。
（3）小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為 cm和橫截面積 mm2。
（4）在評估交流中，同學們一致認為采用三根琴弦實驗較合理。理由： 。
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【題目】在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到 ，它說明了聲音是由 產生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 。
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是： 。
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明 可以傳聲。
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸 。并由此推理可知 。
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【題目】下列措施屬于在傳播過程中減弱噪聲污染的是（ ）
A.中考期間，考點周圍禁止施工
B.考場周圍禁止大聲喧嘩
C.在城市道路旁安裝隔聲板
D.在摩托車在排氣管上安裝消聲裝置
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【題目】小明同學用易拉罐做小孔成像實驗。
（1）請在圖甲中作出蠟燭AB的像A/B/。
（2）小明發現蠟燭和小孔的位置固定后，像的大小與像離小孔的遠近有關，于是他測出了不同距離時像的高度，填在表格中：
像的高度h/cm | 1．0 | 2．0 | 3．0 | 4．0 | 5．0 |
像到小孔的距離s/cm | 2．0 | 4．0 | 6．0 | 8．0 | 10．0 |
請你根據表中的數據在圖乙坐標中畫出h和s的關系圖像。
（3）從圖中可以看出h和s滿足的關系是： 。
（4）將蠟燭向上方移動，則它在半透明紙上的像將向 （填上方、下方）移動
（5）小明發現：夏天，太陽光通過樹葉間縫隙，會在地面上留下許多圓形的光斑，它們實際是 ，其形成原理是： 。
（6）接著，為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小明設計了四種開有不同形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖丙所示從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，觀察光斑形狀的變化情況。下列合乎要求的是（ ）
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【題目】關于力和運動，下列說法正確的是 ( )
A. 力是使物體保持靜止狀態的原因 B. 力是使物體運動狀態改變的原因
C. 力是維持物體運動的原因 D. 物體受到力的作用就一定運動
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【題目】如圖1所示是“探究通過導體的電流與電壓、電阻關系”的電路圖．所用實驗器材是：電源（6V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、電阻箱（0～999.9Ω）、滑動變阻器（40Ω 2A）、開關、導線若干．
（1）探究電流與電壓的關系時，所測得的幾組電流、電壓值見表一．分析表中數據可知：電阻箱接入電路的阻值為 Ω；當導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成 關系．
（2）探究電流與電阻的關系時，應調節 ，改變接入電路中的阻值，并調節 使電壓表的示數保持相同，讀出電流值，所測得幾組數據見表二．分析表中數據可知：電阻箱兩端的電壓為 V；當導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成 關系．
（3）請根據表一中數據在圖2中畫出電阻R的U﹣I關系圖象．
（4）在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：
A．是為了從不同情況中找到普遍規律； B．是為了求平均值以減小誤差．
你認為在本實驗中測量多組數據的目的是 ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是 （選填“A”或“B”）．
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