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【題目】質量為60kg的李師傅在裝修施工時,利用如圖所示的滑輪組來提升裝修材料.他用200N的拉力在20s內將500N的材料提升了10m,不計繩重及摩擦.求:

(1)動滑輪的重力;

(2)他施加拉力的功率

(3)他利用此滑輪組工作時的最大機械效率(保留一位小數)

【答案】(1)100N;(2)300W;(3)94.4%.

【解析】

(1)由圖可知,連接動滑輪繩子的股數n=3, 不計繩重及摩擦,由F 得,動滑輪的重力:G=nF﹣G=3200N﹣500N=100N.(2)繩子自由端移動的距離: s=nh=310m=30m,李師傅施加拉力做的功:W=Fs=200N30m=6000J,則他施加拉力的功率:P =300W.(3)李師傅的重力:G=mg=60kg10N/kg=600N,人能提供的最大拉力等于自身重力,即F′=G=600N,當人施加最大拉力時,提升的物重最大,滑輪組的機械效率最高,此時的最大物重:G′=nF′G=3600N100N=1700N,則滑輪組的最大機械效率:η100% 100%100% 100%94.4%.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用如圖所示的實驗裝置探究“杠桿的機械效率”.實驗時,將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,鉤碼上升的高度為h , 彈簧測力計的示數為F , 其移動的距離為s , 則杠桿的機械效率η________(用題中給出的物理量表示).若將鉤碼移動到B點,仍將它勻速提升h的高度,則彈簧測力計的示數F________(選填“>”“=”或“<”)F , 杠桿的機械效率η________(選填“>”“=”或“<”)η.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實驗時,它們發現在左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時,木塊A處于靜止狀態。若將一個質量較小的砝碼輕輕放在右盤后,觀察到木塊A仍然處于靜止狀態,為了避免這種現象發生,小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進行實驗;小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進行實驗。

1)小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊A進行實驗的目的是__________

2)小紅在實驗中應使用____________硬紙板。(選填輕質厚重

3)小紅在實驗中使紙板C扭轉一個角度,發現紙板__________(選填不能)平衡,這樣做的目的是為了探究________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,重300N的物體在20N的水平拉力F的作用下,以0.2m/s的速度沿水平地面向左勻速直線運動了10s,滑輪組的機械效率為80%,則此過程中,下列說法錯誤的是(

A. 繩子自由端移動的距離為2m

B. 物體與地面所的滑動摩擦力為48N

C. 拉力F的功率為12W

D. 有用功為120J

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】建筑工地用如圖所示的簡易滑輪組提升磚塊,質量為60Kg的工人,900N重的磚塊一次勻速提升到離地面4m高的砌墻處,所用時間是20s,若動滑輪重100N.(不計繩重與摩擦)在這次提升磚塊過程中,求:

(1)工人做的有用功____

(2)工人所用拉力的功率___

(3)滑輪組的機械效率____

(4)若工人兩腳與地面的接觸面積為400cm2求工人對地面的壓強____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是小明用滑輪組將貨物沿水平軌道拉出倉庫的示意圖。已知貨物質量為600kg,若貨物所受軌道的摩擦力為其重力的0.1倍,人的拉力是400N,當人以0.6m/s的速度勻速前行10s,將貨物拉出倉庫。則在此過程中(g10N/kg

1)有用功W有用_____

2)人拉力的功率P_____

3)滑輪組的機械效率η_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用滑輪組在4s內將重為160N的物體勻速提升2m,若動滑輪重20N,不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重。在此過程中,求:

1)拉力;

2)拉力的功率;

3)用此滑輪組提升重物,當拉力為70N時的機械效率。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】底面積100cm2的物體靜止在水平地面上,對地面的壓強為2×104Pa。用如圖所示的滑輪組在5s內將物體勻速豎直提升3m,已知滑輪組的機械效率為80%,不計繩重和摩擦。(g10N/kg)求:

1)物體的質量;

2)拉力F的功率;

3)用此滑輪組勻速豎直提升250N的重物,需要多大的拉力。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是探究“電流與電阻關系”的電路圖,滑動變阻器R2的規格為“10Ω 0.5A”,電源電壓保持不變.

(1)連接電路時,開關應處于______狀態,開關閉合前,滑動變阻器R2的滑片P應移至最______(左/右)端.

(2)在某次實驗中,規范操作實驗,閉合開關后,發現電流表沒有示數,電壓表示數為3V,且故障只發生在R1R2上,則電路故障是______,還可以得出電源電壓為______V.

(3)小爽同學先后取R1為5Ω、10Ω、20Ω進行實驗,每次實驗時電壓表示數均為2V,當繼續將R1換為40Ω時,發現無論如何調節滑動變阻器,電壓表示數總是______ (大于/小于/等于)2V.在不改變原來電路連接,且不更換或增減器材的前提下,小俊同學提出:可以每次將電壓表示數都控制為UV______V,將滑動變阻器調至最大阻值,恰好能將R1換成40Ω完成第四次實驗.在小俊提出的方案中,為確保電路中各元件的安全,UV不能超過______V.

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