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【題目】201945日,十堰外國語學校七年級全體師生共計1200人由德育處組織前往鄖陽革命烈士陵園隆重舉行“清明祭英烈”系列活動。所有學生手持鮮花組成長為600m縱隊步行前往烈士陵園。整個過程中,隊伍均在八年級老師帶領下勻速有序前進。肖主任測得整個隊伍1min前進了90m,整個隊伍通過鄖陽漢江大橋耗時30min

1)整個隊伍勻速前進的速度是多少?

2)鄖陽漢江大橋橋長多少?

3)整個隊伍全部在橋上行進的時間是多少?

【答案】(1)(2)(3)

【解析】

(1)整個隊伍勻速前進的速度是:

(2)鄖陽漢江大橋橋長是:

(3)整個隊伍全部在大橋上的路程:

整個隊伍全部在大橋上行進時間:

答:(1)整個隊伍勻速前進的速度是

(2)鄖陽漢江大橋橋長

(3)整個隊伍全部在橋上行進的時間是

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小軍軍和小超超在郊游時撿到一塊礦石,愛鉆研的軍軍想利用簡單的工具來測定它的密度.

1)軍軍先將天平放在水平桌面上,移動游碼至標尺左端,發現指針靜止在分度盤中央的左側,則應將平衡螺母向_______調節(選填),直至天平平衡.

2)軍軍用調節好的天平測量礦石塊的質量,如圖甲,請指出軍軍在實驗操作中的錯誤:__________.改正錯誤后,用正確的方法稱出礦石塊的質量,平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙,則石頭的質量為_______g;在量筒內裝有適量的水,此“適量”的含義為______________;該石子放入前、后的情況如圖丙所示,則石頭的體積是_______cm3,此石頭的密度是________kg/m3

3)考慮到礦石塊表面會吸收少量的水,軍軍測出的礦石塊的密度_________(選填偏大偏小).

4)小超超也想測出礦石塊的密度,但發現自己現有的器材中有天平(含砝碼),但沒有量筒,聰明的超超于是靈機一動,找來一個燒杯,設計了另一種測量礦石密度的方案.步驟如下:

A.用天平測出礦石塊的質量為m0

B.在燒杯中倒滿水,稱出燒杯和水的總質量m1

C.將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中,礦石塊沉入杯底,燒杯溢出水后,將燒杯壁外的水擦干凈,重新放在天平左盤上,稱出此時燒杯、杯內礦石和水的總質量m2

D.水的密度已知,記為ρ

E.則礦石密度的表達式:ρ礦石=______________(用m0m1m2ρ來表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖 7 所示,兩薄壁圓柱形容器內分別盛有甲、乙兩種液體放置在水平地面上,現從兩容器中分別抽出部分液體使甲乙剩余部分的深度均為 h若剩余液體對容器底部的 壓力相等則原來甲乙兩液體的質量 m m 乙及液體對容器底部壓強 p p 的大小關系是

A. m m p p B. m m p p

C. m m p p D. m m p p

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑,分別測出小車到達B點和C點的時間,即可測出不同階段的平均速度;

1)金屬片的作用是___________________________

2)實驗時應保持斜面的傾角_______(選填“較小”或“較大”);

3)小車通過AB段時測得時間,則AB段的平均速度=______cm/s

4)在測量小車到達B點的時間時,如果小車過了B點才停止計時,測得AB段的平均速度會偏_______(選填“大”或“小”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組同學在學習了“阿基米德原理的應用”后,想探究輪船的吃水深度的影響因素。他們用如圖所示柱形容器來模擬輪船,此時可以認為該柱形容器的吃水深度等于容器底部到水面的距離。然后他們將不同質量的物塊放入不同底面積的柱形容器內。相關實驗數據記錄在下表中。

(1)根據實驗序號15(或263748)相關現象和數據可得出的初步結論是:漂浮在水面上的不同柱形容器,_____

(2)根據實驗序號_____相關現象和數據可得出的初步結論是:漂浮在水面上的同一柱形容器,容器底面積相同,所裝物塊質量越大,吃水深度越大。

分析(2)中的結論時,柱形容器的吃水深度與所裝物塊的質量沒有成正比關系的原因是:_____

(3)為了找出隱含的正比關系,該小組同學分別計算了物塊質量增加量和吃水深度的增加量,分析實驗序號1、2、34(或5、6、78)可得出的結論是漂浮在水面上的同一柱形容器,____

分析(3)中的結論時,組內同學認為現實生活中,上述結論仍不會成立。這一分析的依據是_______

(4)完成上述實驗后,該小組同學發現同一艘輪船滿載質量相同的貨物,如圖所示吃水深度卻有幾個值。分析產生這一現象的原因是______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是探究平面鏡成像特點的實驗裝置。下列說法中正確的是( )

A.跳棋A靠近玻璃板時像的大小不變

B.跳棋A在玻璃板中所成的像是光的折射形成的虛像

C.物和像的連線與玻璃板垂直

D.把紙板放在玻璃板和跳棋B之間擋住B,從跳棋A這一側看不到像

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩燈的額定電壓均為9V,測得其電流與電壓變化的關系圖像如圖所示,則甲燈的額定功率為______W;若將甲、乙兩燈并聯接入4V的電路中,兩燈消耗的總電功率為______W;若將甲、乙兩燈串聯接入9V的電路中,通電10s,兩燈消耗的總電能為______J.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】電阻式傳感器被廣泛應用與測力、測壓、稱重,它的核心部分是一只可變電阻,一同學用如圖甲所示電路研究某電阻式傳感器的特性,圖中R0為定值電阻,R為電阻式傳感器,當控制其阻值從0變為60Ω,測得傳感器消耗的電功率與通過它的電流關系圖象如圖乙所示,已知電源電壓恒定不變.

(1)當通過傳感器的電流為0.1A時,傳感器的電阻為多少

(2)求P1的值;

(3)求R0的阻值.

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【題目】在“比較不同物質吸熱能力”實驗中,將a、b兩種液體分別放入兩個相同的燒杯內,用相同的電加熱器同時加熱。記錄相關數據,并繪制出如乙圖的圖像。(不計熱損失)

(1)實驗中應量取__________相等的a、b兩種液體,當它們吸收相同熱量時,通過比較_________來判斷吸熱能力的強弱。

(2)加熱3min,a吸收的熱量__________b吸收的熱量;當a、b兩種液體升高相同溫度時,a液體吸收的熱量__________b液體吸收的熱量。(兩空均選填“大于”、“小于”或“等于”)

(3)a液體的比熱容是b液體比熱容的__________倍。

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