如圖所示，捻動滾擺的軸使其升高后釋放，觀察滾擺運動過程，長時間后滾擺會停止上下擺動．從能量角度對其分析，下列說法不正確的是（ ）
A．滾擺沿著懸線向下運動時，重力勢能減小，動能增加
B．滾擺到最低點后又上升，動能轉化為重力勢能
C．滾擺整個運動過程中，機械能守恒
D．滾擺每次上升的高度逐漸減小，說明滾擺具有的機械能減小
科目：初中物理 來源： 題型：
在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，采用了如圖10所示的實驗裝置。
（1）調節平衡時，都應該使它在___
_______位置平衡。根據圖示杠桿所處的位置，應將平衡螺母向__________調整（填“右”或“左”）。
（2）掛上鉤碼，正確調節使杠桿再次平衡。此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動
力、阻力方向恰好與杠桿__________，掛鉤碼位置所對應的刻度值就等于__________。
(3）某小組同學在杠桿左右兩側分別掛上不同數量的鉤碼，同時調節平衡螺母使杠桿平衡，你認為他們的做法是__________。
（4）實驗的結果如下表所示。
| 動力（F1/N) | 動力臂(L1/cm) | 阻力（F2/N) | 阻力臂(L2/cm) |
| 3 | 6 | 6 | 3 |
| 2 | 5 | 5 | 2 |
| 4 | 2 | 2 | 4 |
| 3 | 6 | 9 | 2 |
| 3 | 4 | 2 | 6 |
| 4 | 4 | 2 | 8 |
甲同學分析實驗數據后認為杠桿平衡的條件是：動力+動力臂=阻力+阻力臂
乙同學分析實驗數據后認為杠桿平衡的條件是：動力×動力臀=阻力×阻力臂
兩個同學都認為自己是對的，對方是錯誤的．那么你認為他們中正確的應該是__________同學。原因是__________同學的結論部分僅從部分實驗數據分析得到，不是所有實驗數據都滿足他總結的結論。
(5)下列正在使用中的杠桿：用鑷子取砝碼、用扳手擰螺母、用釘捶拔釘子，屬于費力的杠桿是__________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
下列是對日常生活中一些物理量的估測，其中最接近實際的是
A．初中物理課本的長度約為0.26ｍ
B．一枚一元硬幣的質量約為200g
C．飛機正常飛行速度最接近60㎞/h
D．所有電磁波的頻率都為30MHz
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科目：初中物理 來源： 題型：
在探究“杠桿平衡條件”實驗中
（1）實驗前應先調節杠桿在水平位置平衡，目的是 。
（2）杠桿平衡后，小英同學在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上 個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡。
（3）她改用彈簧測力計在乙圖中的C位置斜下拉，若每個鉤碼重2N，當杠桿在水平位置平衡時，測力計示數將 （填“大于”“等于”或“小于”）2N．
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生活處處皆物理，下列現象與物態變化的對應關系中錯誤的是（ ）
A．嚴冬，堆成的雪人變小-熔化
B．水燒開時，壺嘴出現“白氣”-液化
C．用吹風機將頭發吹干-汽化
D．放在衣柜的樟腦丸變小了-升華
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，是小濱探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置，ab是一根直銅絲，通過導體與電流表的“3”“-”兩接線柱相連，當把ab迅速向右運動時，并未發現電流表指針明顯偏轉，你認為最可能的原因是（ ）
A．沒有感應電流，指針不偏轉
B．感應電流太小，無法使指針明顯偏轉
C．應把ab改為迅速向左運動
D．應把ab改為迅速上下運動
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科目：初中物理 來源： 題型：
完成下列作圖題：
（1）將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中，有一束光線垂直射向水面，如圖1所示，請畫出這束光線在水中行進最后射出水面的光路圖．
（2）如圖2所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點，F1表示手對釣魚竿的作用力，F2表示魚線對釣魚竿的拉力，請在圖中畫出力F1，F2的力臂L1，L2
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科目：初中物理 來源： 題型：
閱讀短文，回答問題。
汽車作為曾經推動人類文明向前躍進的現代社會的產物，在給人類的生活帶來便捷舒適的同時，對自然生態環境的惡化也有難以推卸的責任．大氣污染主要來源于工業污染和汽車尾氣，99%的一氧化碳和一氧化氮的排放來源于汽車尾氣．我市近幾年來汽車保有量的增長很快，環保面臨如汽車污染等問題的考驗．
另據報道：將氫氣應用于汽車發動機的技術已在我國研制成功；酒精為燃料的汽車已在北京市、河南省使用；很多地方已將一部分汽車改用液化氣作燃料．
（1）汽車水箱中用水來做冷卻劑的原因： ．
（2）汽車尾氣中的大氣污染物有（寫化學式）： ；
（3）請提出我市治理汽車污染的一條合理化建議： ．
（4）就目前情況看，氫氣作燃料的汽車要投入使用前，你認為還要研究解決的問題有 ．
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