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7．關于如圖所示的電路，下列說法中正確的是（　　）

	A．	S閉合后，L₁、L₂并聯且都能發光
	B．	S閉合后，兩燈都不亮
	C．	要使L₁、L₂串聯，可去掉導線a
	D．	若將導線M從接線柱B改接到接線柱A上，則S閉合后電路將發生短路

分析（1）電路有通路、斷路、短路三種狀態，小燈泡只有在通路的電路中才會發光；
（2）讓小燈泡發光的基本連接形式有兩種：一種是串聯，在串聯電路中電流只有一條路徑；
另一種是并聯，在并聯電路中電流有多條流通路徑；
（3）短路是指電流不經過用電器的電路，在實際電路中，如果用導線將用電器的兩端直接連接，則會造成短路．

解答解：A、S閉合后，L₁、L₂被導線b短路，燈不亮，會損壞電源．不合題意．
B、開關S閉合后，電流從電池正極出發經過D-B經過開關后回到電池負極．電流兩極不經過用電器直接與電池相連，會短路，則兩燈都不亮．符合題意．
C、要使L₁、L₂串聯，電路中各個元件首尾相連，可去掉導線b．不合題意．
D、將導線M從接線柱B改接到接線柱A上，則S閉合后L₁、L₂并聯．不合題意．
故選B．

點評本題考查了識別串并聯電路的能力，關鍵是會區分電路的三種狀態、并會根據要求設計電路．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．

微風吹過，金屬管風鈴發出悅耳的聲音．小明想探究管子發出聲音的頻率與長度、直徑的關系．他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發出聲音的頻率，數據如表：

編號	長度/cm	直徑/cm	頻率/Hz
1	25.00	1.50	2131
2	31.00	2.00	1284
3	48.50	2.50	656

（1）三根管中音調最低的是3號．
（2）根據表中數據，小明認為不能得出“管子發出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論，你覺得他的理由是什么：不能，因為該過程中并沒有控制變量，長度和直徑都在變化．
（3）完成上述探究后，小明又進行了如圖的探究，他將一端系有乒乓球的細繩栓在橫桿上，當鼓槌敲擊鼓面的力度越大時，鼓聲越大且乒乓球跳動的高度越高，這說明鼓聲越大，振幅越大，該實驗中乒乓球的作用是起放大作用，用乒乓球彈起的高度代替鼓面的振幅．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．兩個電阻R₁和R₂串聯在電路中，R₁和R₂兩端的電壓之比為4：3，相同時間內電阻R₁和R₂消耗的電能之比為（　　）

A．

4：3

B．

3：4

C．

16：9

D．

9：16

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．2015年8月6日，第16屆喀山世界游泳錦標賽男子100米自由泳決賽中，寧澤濤以47秒84奪得冠軍，創造了亞洲游泳的歷史．在比賽時，他不停的用力向后猛劃水，保持著對其他選手的額領先優勢．請解釋運動員游泳時為什么要不停地向后劃水．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．將“6V 3W“和”6V 1.5W“的兩只燈泡L₁和L₂串聯接在某電源兩端，若兩燈都發光，通過兩燈的電流之比為1：1，兩燈消耗的實際功率之比為1：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個（每個鉤碼重1N）．

（1）實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于平衡（選填“平衡”或“不平衡”）狀態．
（2）為了便于測量力臂大小，應使杠桿在水平位置平衡，因此在實驗前調節時應將圖甲中杠桿的平衡螺母向右調．
（3）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼，作為動力F₁，B點處掛上1個鉤碼，作為阻力F₂，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂L₁和L₂，計算后發現：F₁L₁=F₂L₂，便得出杠桿的平衡條件是：F₁L₁=F₂L₂，但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的，理由是沒有經過多次測量就得出結論，實驗沒有普遍性．
（4）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉，使杠桿在水平位置處于平衡狀態，此時彈簧測力計的示數如圖丙所示，則彈簧測力計的示數是3.3N，以彈簧測力計的拉力為動力F′₁，鉤碼對杠桿的拉力為阻力F′₂，多次調整力和力臂的大小進行測量，發現F′₁L₁′總是大于F₂′L₂′，其原因主要是受杠桿重力的影響．
（5）如圖丙所示，小明又把彈簧測力計的作用點固定，只改變測力計與水平方向的角度θ使杠桿平衡，則能描述測力計示數F與θ關系的圖象是B．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小羅和小剛在實驗室進行實驗，備有以下器材：
A、待測定值電阻Rx：阻值約為100Ω      B、定值電阻R₀：阻值200Ω
C、滑動變阻器R₁（0～20Ω）             D、滑動變阻器R₂（0～200Ω）
E、滑動變阻器R₃（0～20kΩ）            F、電阻箱R₄（0～99.99Ω）
G、電阻箱R₅（0～999.99Ω）             H、電流表A（0～60mA～300mA）
I、電源E（電壓U恒為10V）              J、各式開關及導線若干
（1）為了測出待測電阻Rx的阻值，小羅設計了如圖甲所示的電路．

（2）小羅設計的實驗步驟是：
①、將開關擲向a，移動滑動變阻器的滑片至某一位置，讀出電路穩定后A表示數（記為I₁）
②、將開關擲向b，移動滑動變阻器的滑片至另一位置，讀出電路穩定后A表示數（記為I₂）
小剛看后，認為他在步驟②中有不妥當之處，請你幫小羅寫出正確的步驟②：將開關擲向b，保持滑動變阻器的滑片位置不變，使電流表的指針指到表盤上另一適當位置，讀出電路穩定后電流表的示數（記為I₂）
（3）按照正確的操作，他們順利的測出了R_x的阻值．請你寫出用測得的物理量I₁、I₂和已知物理量U、R₀表示的R_x的表達式：R_x=$\frac{U（{I}_{2}-{I}_{1}）}{{I}_{1}{I}_{2}}$+R₀
（4）小剛認為還可以有其他的測量方法，比如圖乙所示的電路．他設計的實驗步驟是：
①先斷開S₂，閉合S₁，調節滑動變阻器，使電流表指針指到最大刻度處；
②然后閉合S₂，調節電阻箱，使電流表指針指到最大刻度一半的位置；
③讀出電阻箱的示數即為待測電阻Rx的阻值．
根據小剛的思路，這個實驗中的滑動變阻器應該選擇D，電阻箱應該選擇G
（5）小羅看后，認為這種測量方法也有較大的誤差．你的看法是怎樣的？
答：測量值與真實值相比偏小（選填“偏大”、“偏小”或“一樣大”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小轎車上都裝有一個用來提醒司機是否關好車門的指示燈，四個車門中只要有一個門沒關好（相當于一個開關斷開），指示燈就會發光，下列圖的模擬電路圖符合要求的是（　　）

A．