在物理學的重大發現中科學家們創造出了許多物理學研究的方法，如控制變量、類比、變量轉換和科學假說等方法。以下是我們在本學期所經歷的探究活動的一些步驟，四個選擇項中與其他三項使用的方法不同的一項是
A．探究導體中的電流與導體電阻的關系，要保持導體兩端的電壓不變
B．探究影響動能大小的因素，用木塊移動的距離來表示小車動能的大小
C．比較相同質量的不同燃料完全燃燒放出的熱量可以比較相同質量的水升高的溫度
D．探究影響重力勢能大小的因素，用“樁”被打入沙的深度表示重力勢能的大小
科目：初中物理 來源： 題型：
廚房中的一些現象和做法都包含著物理知識，下列說法正確的是（ ）
A. 從冰箱冷凍室拿出的凍肉掛著一層白霜是凝華現象
B. 用高壓鍋煮飯容易熟是因為增大氣壓，降低水的沸點
C. 打開鍋蓋看到“白氣”是汽化現象
D. 燒熱的油鍋中濺入水滴時，會聽到“叭叭”的聲音，并濺起油來。主要原因是油的沸點比水的沸點高。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示，入射光線與平面鏡成40°角，則
A．入射角是40°
B．反射角是50°
C．反射光線與鏡面的夾角是50°
D．入射角增大5°，反射角增大10°
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科目：初中物理 來源： 題型：
某校研究性學習小組同學進行一組光學綜合實踐活動。
（1）如圖（a）所示，通過三個小孔看見蠟燭，看見的 （選填“是”或“不是）蠟燭通過小孔成的像；
（2）如圖（b）所示是用易拉罐制作的簡易針孔照相機，利用它觀察窗外景物時，孔對著 ，膜對著 ，（以上選填“窗外”或“眼睛”），可以看見倒立、縮小的實像。
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科目：初中物理 來源： 題型：
為保護視力，我們在學校每天都要做眼保健操．在做眼保健操時，各教室的有線揚聲器是同時開播，也是同時停播的．它們的連接方式是 聯，原因是它們 (選填“能”或“不能”)獨立工作．
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科目：初中物理 來源： 題型：
電熱安全壓力鍋解除了普通壓力鍋的安全隱患，既省時又省電．某電壓力鍋的額定電壓為220V，額定功率為1200W．
(1)電熱壓力鍋在使用時，應選用 (選填“兩”或“三”)孔插座；
(2)若使用上述壓力鍋將2kg初溫為20℃的水加熱升溫至120℃的過程中，水吸收的熱量為 J，這些熱量需要完全燃燒 g的煤氣．(水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，煤氣的熱值為5.0×107J/kg)
(3)若某次僅使用上述壓力鍋正常工作0.5h，測得圖示電能表的指示燈共閃爍600次，由此可知該過程中壓力鍋是 (選填“間歇”或“持續”)通電工作．
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科目：初中物理 來源： 題型：
關于能源、信息下列說法正確的是( )
A.衛星導航不是依靠電磁波傳遞信息的
B.太陽能、風能和水能都是可再生能源
C.聲波、光波及無線電波都屬于電磁波
D.核電站是利用可控原子核的聚變釋放的核能來發電的
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明和小麗利用如圖所示的裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系” 。
（1）如圖所示，質量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段材料與長度均相同的金屬絲，已知甲電阻比較小，則兩根金屬絲中橫截面積較大的是 （選填“甲”或“乙”）。
（2）實驗中，小明和小麗發現 燒瓶中溫度計的示數升高較快．這表明：在 和
相同的情況下，導體的電阻越 ，產生的熱量越多。
（3）小明提議利用該裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他們應將其中一燒瓶中的煤油換成 相等的水，并使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻 。水和煤油吸熱的多少是通過
來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”）。
（4）這兩個實驗中除運用了控制變量的研究方法外，還用到的研究方法是（ ）
A．類比法 B．替代法 C．轉換法 D．建模法
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