甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數據和結論。他們在交流時，甲組發現了自己實驗結論的錯誤和產生錯誤的原因。你認為甲組產生錯誤的原因有那些？
| 甲 組 | 乙 組 | ||||||||
| 次數 | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
| 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 7 | 4 | 2 | 14 | |
| 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 6 | 4 | 8 | 3 | |
| 3 | 4 | 5 | 2 | 10 | |||||
| 結論 | 動力+ 動力臂=阻力+阻力臂 | 動力 | |||||||
甲組產生錯誤的原因：
科目：初中物理 來源：三點一測叢書 八年級物理 下 上海科技版課標本 上海科技版課標本 題型：058
如圖所示是探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
(1)兩端螺母的作用是什么________．
若杠桿在使用前發現左端低右端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向________調節；也可將杠桿左端的平衡螺母向________調節．此后，在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？________．
(2)甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數據和結論．他們在交流時，甲組發現了自己實驗結論的錯誤和產生錯誤的原因．你認為甲組產生錯誤的原因有哪些？
甲組產生錯誤的原因：________
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科目：初中物理 來源：2013-2014學年江蘇省東臺市六校九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題
甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數據和結論。他們在交流時，甲組發現了自己實驗結論的錯誤和產生錯誤的原因。你認為甲組產生錯誤的原因有那些？
甲組產生錯誤的原因：
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科目：初中物理 來源： 題型：
甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數據和結論。
他們在交流時，甲組發現了自己實驗結論的錯誤和產生錯誤的原因。你認為甲組產生錯誤的原因有那些？
甲 組 | 乙 組 | ||||||||
次數 | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 7 | 4 | 2 | 14 | |
2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 6 | 4 | 8 | 3 | |
3 | 4 | 5 | 2 | 10 | |||||
結論 | 動力+ 動力臂=阻力+阻力臂 | 動力 | |||||||
甲組產生錯誤的原因： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數據和結論
| 甲 組 | |||||
| 次數 | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
| 1 | 7 | 4 | 2 | 14 | |
| 2 | 6 | 4 | 8 | 3 | |
| 3 | 4 | 5 | 2 | 10 | |
| 結論 | 動力*動力臂=阻力*阻力臂 | ||||
| 乙 組 | |||||
| 次數 | 動力 | 動力臂 | 阻力 | 阻力臂 | |
| 1 | 3 | 4 | 4 | 3 | |
| 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | |
| 結論 | 動力+動力臂=阻力+阻力臂 | ||||
他們在交流時，乙組發現了自己實驗結論的錯誤和出現錯誤的原因。你認為乙組出現錯誤的原因有哪些?請找出兩條．
原因①：________________________________________________________________.
原因②：________________________________________________________________.
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動力臂=阻力
動力臂=阻力
阻力臂