【題目】下列有關電磁波的說法，正確的是（ ）
A.電磁波不能在真空中傳播
B.電磁波在空氣中的傳播速度約為340m/s
C.可見光是電磁波
D.超聲波是電磁波
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】甲乙兩地的距離是900km，一列火車早上7：30從甲地出發開往乙地，途中停靠了幾個車站，在當日16：30到達乙地．列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s．求：
（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？
（2）火車的長度是多少米？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在圖所示的電路中，電源電壓不變．當開關S由斷開到閉合時，電壓表V的示數將 ． 開關S閉合后，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，電壓表V與電流表A2示數的比值將 ． （均選填“變大”、“不變”或“變小”） 
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖甲所示．
實驗器材：電源（電壓恒為6V），電流表、電壓表各一只，一個開關，三個定值電阻（分別為5Ω、10Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（分別標有“50Ω 2A”、“30Ω 1A”），導線若干．
（1）請根據圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路連接完整（根據本實驗，合理選擇電流表和電壓表的量程接入電路）．
（2）連接電路時，開關S應處于狀態．閉合開關S前，滑片P應置于（選填“A”或“B”）端．
（3）在探究電流與電壓的關系時，所測得的幾組電流、電壓值見表所示．分析表中數據可知：接入電路的定值電阻阻值為Ω；當導體的電阻一定時，通過導體的電流與這段導體兩端的電壓成比．
實驗 | 電壓 | 電流 |
1 | 1.0 | 0.20 |
2 | 1.5 | 0.30 |
3 | 2.0 | 0.40 |
（4）探究電流與電阻的關系時，首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2V，讀出并記下電流值．斷開開關，再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻后，不移動滑片，再閉合開關，發現電壓表示數2V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表示數為2V，并記下電流值；再改接20Ω重復上述實驗．
（5）當他改接20Ω的電阻進行實驗時，發現無論怎樣移動滑動變阻器滑片，電壓表的示數始終無法達到2V．經檢查，電路連接無誤，各元件均完好，請你找出一種可能的原因： ． 請你利用題中現有的實驗器材幫他解決問題，其方法是： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】日常生活中談到的“熱”具有不同的含義，它可以表示物理學中的溫度、熱量、內能這三個物理量.物體吸熱升溫，這里的“熱”是指________．摩擦生“熱”，這里的“熱”是指_________．
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【題目】下面是小李同學和小張同學設計的“測食用油密度”的實驗方案,請完善他們的方案,并回答后面的問題：
（1）小李同學的方案：用調節平衡的天平測出空燒杯的質量m1,向燒杯內倒入適量食用油再測出燒杯和食用油的總質量m2,然后把燒杯內的食用油全部倒入量筒內,讀出量筒內食用油的體積為V1;其測得的食用油密度的表達式為。
（2）小張同學的方案：在燒杯內倒入適量的食用油,用調節平衡的天平測出燒杯和食用油的總質量m3,然后將燒杯內部分食用油倒入量筒,再測出燒杯和剩余食用油的總質量m4,讀出量筒內食用油的體積V2。其測得的食用油密度的表達式為。
（3）請你對上述兩種實驗方案進行評估,按同學的實驗方案進行測量,實驗誤差可能小一些。
（4）如圖是按小張同學的實驗方案進行某次實驗的情況,請將實驗的數據及測量結果填入表中。
燒杯和食用油的總質量/g | 燒杯和剩余油的總質量/g | 倒出油的體積/cm3 | 油的密度/(kg·m-3) |
34.1 |
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【題目】小明家到學校有一條平直的馬路。一天放學他從學校回家，開始以1m／s的速度勻速行走了一半路程用時5分鐘，突然下起了大雨，他馬上以5m／s的速度勻速跑回家。
求：
（1）小明家距離學校有多遠?
（2）小明在后一半路程跑了多少時間?
（3）這次他從學校到家整個路程的平均速度是多少?(保留兩位小數)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于電壓表使用方法不正確的是
A. 使用電壓表時首先要將表針調至零刻度
B. 使用電壓表測量電壓時，被測電壓不能超過電壓表的最大量程
C. 電壓表千萬不能直接連在電源的兩端
D. 使用電壓表測量電壓時，必須與被測電路并聯
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