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如下圖所示,利用了電磁感應的設備是( )
A.
    揚聲器
B.
    動圈式話筒
C.   
     直流電動機
D.
        交流發電機
【答案】分析:電磁感應現象的內容是:閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時,會產生感應電流.
解答:解:A、揚聲器把電信號轉化為聲信號,利用通電導體在磁場中受力原理;
B、動圈式話筒是把聲信號轉變成電信號的,聲信號的振動帶動線圈在磁場中振動,產生電流,是電磁感應現象原理;
C、電動機的前提是供電,結果是產生運動,利用通電導體在磁場中受力的原理;
D、發電機的前提是運動,結果是產生電流,利用電磁感應現象原理工作的.
故選BD.
點評:一些常見器材的原理歸類對比記憶:
(1)電熱器利用電流的熱效應原理,如電飯鍋、電炒鍋、電烙鐵、電水壺、電暖氣、電熨斗;
(2)電動機利用通電導體在磁場中受力原理,如電風扇、排煙罩、洗衣機、剃須刀,揚聲器也是這個原理;
(3)發電機利和動圈式話筒用電磁感應現象原理;
(4)電磁鐵利用電流的磁效應原理,如電鈴、電磁起重機、電磁繼電器、空氣開關.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?射洪縣模擬)某學習小組在認識了滑動變阻器的結構和原理后,準備利用滑動變阻器定量研究導體的電阻與長度和橫截面積的關系,做了如下探究性實驗.請幫助完成如下問題:
電阻絲接入電路的長度 2 4 6 8 10
電流表示數(A) 2.4 1.8 1.6 1.4 1.2
電壓表示數(V) 1.2 1.8 2.4 2.8 3.0
滑動變阻器接入電路的電阻值R(Ω)          
(1)猜想:如果導體越長,則它的電阻值
越大
越大
;如果導體橫截面積越大,則它的電阻
越小
越小
.(填“越大”或“越小”)
(2)實驗設計
要分別研究導體的電阻與它長度和橫截面積的關系,根據控制變量法實驗思想,應先保持導體的
橫截面積
橫截面積
不變,研究導體的電阻與它長度的關系;再保持
長度
長度
不變,研究導體的電阻與它橫截面積的關系;
為了測量各種情況下滑動變阻器接入電路的電阻,學習小組設計了一個如下圖所示的電路,請幫助將滑動變阻器接入電路
在不損壞滑動變阻器的前提下,請在下面橫線上寫出測量繞在滑動變阻器上的電阻絲接入電路的長度的方法:
測出電阻絲繞成的螺線管直徑,數出螺線管的總圈數和螺線管長度求出電阻絲的直徑,通過數出接入電路的圈數就能就出接入電路的電阻絲長度
測出電阻絲繞成的螺線管直徑,數出螺線管的總圈數和螺線管長度求出電阻絲的直徑,通過數出接入電路的圈數就能就出接入電路的電阻絲長度


(3)實驗探究:根據上述實驗設計,研究小組通過移動滑動變阻器的滑動片,分別測出電阻絲接入電路的長度,以及對應的電流表和電壓表示數,如上表所示.請根據表中電流表和電壓表示數,求出變阻器接入電路的電阻值并填入表格中.
(4)若以電阻絲接入電路的長度L為橫坐標,以變阻器接入電路的電阻值R為縱坐標建立如上圖所示的坐標系,請用描點法作出R與L的關系圖線.根據作出的圖線,可以得出,導體的電阻和它長度的定量關系是
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,回答文后問題.
(1)磁怕熱
一天,小明在爐子旁邊,將鐵鉤在爐子中燒得通紅.小明想,如果將磁鐵放在火中燒,會發生什么現象呢?磁性是變強,還是變弱了呢?
他設計并做了如下圖所示的實驗:
將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上,另一端吸著一些小鐵釘.現在,用酒精燈給磁鐵加熱,經過一段時間后,當磁鐵被燒紅時,小明發現小鐵釘紛紛落下.
同樣的道理,如果反過來將鐵釘燒得通紅,磁性也是吸不住它的.在煉鋼廠里,人們用電磁起重機吊起生鐵等原料投入煉鋼爐中,卻無法用電磁起重機搬運剛剛生產好的鋼錠.電磁起重機上有一個很大的電磁鐵,利用電磁鐵吸住生鐵自然沒問題,但是對剛剛凝固的鋼錠,電磁鐵就顯得無能為力了.人們只好用車搬運剛做好的鋼錠.
其實,除了高溫可以破壞磁鐵的磁性外,劇烈振動、高頻磁場也會使磁鐵的磁性減退或消失.
①根據上述短文的閱讀,你可以得出什么初步結論?
②你認為這一結論在什么地方可以應用?請舉一個應用的設想.
③剛才你和小明在學習研究這一問題時,整個過程是運用了怎樣的學習程序?
④電飯鍋的溫度達到了103℃左右自動“跳閘”,這是利用了磁鋼的什么性質?

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科目:初中物理 來源:2013-2014學年浙江省實驗學校、椒江二中九年級上學期第二次聯考物理試卷(解析版) 題型:填空題

小柯同學利用電能表測量電水壺消耗的電能,他讀出的電水壺的銘牌如下圖所示,則該電水壺的電阻是        歐。利用如圖所示的電能表,他先在水壺中放滿水,加熱5min,觀察電能表的表盤轉動了180圈,則在此5min內,實際消耗的電能為       J,如果電水壺正常工作,應該消耗的電能為       J。

 

 

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科目:初中物理 來源:2010年北京市海淀區初二上學期期末考試物理試題 題型:實驗題

(5分)在“測量小燈泡電功功率的實驗”中,小燈泡的額定電壓為3.8V。電阻大約為10Ω,電源電壓為6V且保持不變,其它器材如下圖所示。實驗中小東發現電壓表的0~15V量程損壞,但0~3V的量程還可使用。

(l)小東仍利用這些器材進行上面的實驗,設計連出了如上面的實物圖,但有一根導線連錯了,請幫他在連錯的導線上畫“×”,并連上正確的導線。同時在右側的方框內畫出所連實物的電路圖。

(2)實驗中有兩個可供選擇的滑動變阻器,分別為“5Ω1A”和“10Ω1A”,為了能順利完成實驗,應選擇       合適。

(3)實驗中小東測出了如下表的三組實驗數據,請你幫助計算出小燈泡的額定電功率。

 

從本次的實驗數據及現象分析,還能得出的結論有:(寫出一條)                     

                                   

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

閱讀下列短文,回答文后問題.
(1)磁怕熱
一天,小明在爐子旁邊,將鐵鉤在爐子中燒得通紅.小明想,如果將磁鐵放在火中燒,會發生什么現象呢?磁性是變強,還是變弱了呢?
他設計并做了如下圖所示的實驗:
將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上,另一端吸著一些小鐵釘.現在,用酒精燈給磁鐵加熱,經過一段時間后,當磁鐵被燒紅時,小明發現小鐵釘紛紛落下.
同樣的道理,如果反過來將鐵釘燒得通紅,磁性也是吸不住它的.在煉鋼廠里,人們用電磁起重機吊起生鐵等原料投入煉鋼爐中,卻無法用電磁起重機搬運剛剛生產好的鋼錠.電磁起重機上有一個很大的電磁鐵,利用電磁鐵吸住生鐵自然沒問題,但是對剛剛凝固的鋼錠,電磁鐵就顯得無能為力了.人們只好用車搬運剛做好的鋼錠.
其實,除了高溫可以破壞磁鐵的磁性外,劇烈振動、高頻磁場也會使磁鐵的磁性減退或消失.
①根據上述短文的閱讀,你可以得出什么初步結論?
②你認為這一結論在什么地方可以應用?請舉一個應用的設想.
③剛才你和小明在學習研究這一問題時,整個過程是運用了怎樣的學習程序?
④電飯鍋的溫度達到了103℃左右自動“跳閘”,這是利用了磁鋼的什么性質?

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