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【題目】小明同學做托里拆利實驗時,不小心使玻璃管內進了一點空氣,測得大氣壓值將(外界為1個標準大氣壓)( 。

A. 大于760毫米汞柱 B. 小于760毫米汞柱

C. 等于760毫米汞柱 D. 無法判斷

【答案】B

【解析】正確地做托里拆利實驗時,要求玻璃管內水銀柱上方為真空,此時,玻璃管內外水銀柱的高度差就代表當地大氣壓的值。如果玻璃管內進了一點空氣,則玻璃管內水銀柱上方就有空氣產生的壓強,因此測得的大氣壓就小于當地實際的大氣壓值。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小強想測量一個底面積為10cm2的長方體木塊的密度.他用刻度尺測量木塊的高,如圖甲所示,則木塊高 cm.用托盤天平測量木塊的質量,調節天平時,先將游碼移至標尺“0”刻度線,再調節平衡螺母,使指針對準分度盤的 .當右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡,則木塊質量為 g,密度為 kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(雙選如圖所示,在測量摩擦力的實驗中,用彈簧測力計拉一木塊沿水平方向做勻速直線運動,下列選項中屬于平衡力的是(

A、木塊受到的重力與木塊受的支持力

B、地面受的摩擦力與木塊受的摩擦力

C、木塊受的拉力與木塊受的摩擦力

D、木塊受的重力與木塊對地面的壓力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在學習吉他演奏的過程中,小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究.經過和同學們討論,提出了以下猜想:

猜想一:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關

猜想二:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關

猜想三:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關

為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了表中所列9種規格的琴弦,因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是小華又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進行實驗.

(1)選用編號為A、B、C 的琴弦進行實驗,是為了驗證猜想__________ 。

(2)為了驗證猜想二,應選用編號為____、____、____的琴弦進行實驗.

(3)表中有的材料規格還沒填全,為了驗證猜想三,最好填上該項內容.請在表中填上所缺數據. ①________

(4)該探究實驗采用的物理研究方法是______.

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【題目】小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒。

(1)在本實驗中適合作聲源的是______,你認為另一種器材不適合做聲源的原因是:_______

(2)小明將聲源放入鞋盒內,在其四周塞滿待測材料.他設想了兩種實驗方案:

方案A:讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度。

方案B:讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離。

你認為最佳的方案是_______。

(3)通過實驗得到的現象如表所示,則待測材料隔音性能由好到差的順序為_________

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【題目】在學習吉他的演奏過程中,小明發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究,經過和同學們討論,提出以下猜想:

猜想1:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;

猜想2:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;

猜想3:琴弦發出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.

為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列的9種規格的琴弦,因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.

(1)為了驗證猜想1,應選用編號為________________、________的琴弦進行實驗;

為了驗證猜想2,應選用編號為_____________________________的琴弦進行實驗.

表中有的材料的規格還沒有填全,為了驗證猜想3,必須知道該項內容,請在表中填上所缺數據_____

(2)隨著實驗的進行,小明又覺得琴弦音調的高低與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,必須進行的操作是:_____________________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】鉗子是人們日常生活中常用的工具,它的鉗柄上刻有花紋是為了增大___________;使用鉗子剪鐵絲時,它是_________(省力/等臂/費力)杠桿.

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【題目】由同種材料制成的三根電阻絲,已知它們的長度關系L1L2L3,橫截面積的關系為S1=S2S3,現將它們串聯接入電路,關于它們的電阻和通過他們的電流,正確的是( )

A. R1R2=R3 ,I1=I2=I3

B. R1R2R3, I1=I2I3

C. R1R2R3I1I2I3

D. R1R2R3, I1=I2=I3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究凸透鏡成像規律時,小明用9個紅色的發光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖甲所示。

(1)實驗時,首先調節光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心在 上,其目的是

2小莉同學做實驗時,發現燭焰在光屏上的像偏高,若要使燭焰成像在光屏中心,只調節光屏,應將光屏向 上/下調節。

3凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時,在光屏上出現倒立、縮小的 選填“實”或“虛”像;如果小明將光源移至8cm刻度時,他通過凸透鏡看到光源的 選填“倒立”或“正立”、放大的虛像。

4同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價,其中錯誤的是

A與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩定

B光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小

C零刻度線刻在光具座標尺的中央,可直接測出物距和像距

D若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距

5光源“F”放在光具座上15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則下列說法中正確的是

A光屏上只有F的上半部分放大的像

B光屏上只有F的下半部分放大的像

C光屏上會有F的放大的像,但像的亮度會變暗

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