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晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂,忽然停電了。他將蠟燭點亮后放在音箱前面。過了一會兒通電了,交響樂又響起來了。小吳從掛在墻上的鏡子里發現音箱前面的燭焰在搖曳,仔細觀察還發現當音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯。 

(1)燭焰沒有受到風的影響,進一步探究,發現蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受                 的影響所致。

(2)上述現象中,除與響度的聲知識外,相關的聲的知識還有(寫出兩例):

 ①                                 ;②                                   .

 

【答案】

聲音響度  ①聲音能傳遞能量;②聲音能傳遞信息   .

【解析】

試題分析:當音箱音量突然變大時,即聲音的響度變大,燭焰搖曳得更明顯,說明聲音能傳遞能量;聲音除了可以傳遞能量之外,也可以傳遞信息。

考點:本題考查響度、聲音的利用

點評:解決本題的關鍵是能夠從題意中提煉出物理知識。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?廣東)晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂,忽然停電了.他將蠟燭點亮后放在音箱前面.過了一會兒通電了,交響樂又響起來了.小吳從掛在墻上的鏡子里發現音箱前面的燭焰在搖曳,仔細觀察還發現當音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯.
(1)燭焰沒有受到風的影響,進一步探究,發現蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受
聲波
聲波
的影響所致.
(2)他在鏡子中看見的蠟燭是通過
鏡面反射
鏡面反射
后形成的
(填“實”或“虛”)像.
(3)當蠟燭越靠近音箱時,蠟燭在鏡中像的大小將
不變
不變
.(填“變大”“變小”或“不變”)
(4)上述現象中,除與響度的聲知識外,相關的聲的知識還有(寫出兩例):
聲音是由物體振動產生的
聲音是由物體振動產生的

聲波可以傳遞能量
聲波可以傳遞能量

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科目:初中物理 來源: 題型:

晚上小吳在家中正欣賞著音箱里傳出來的交響樂,忽然停電了.他將蠟燭點亮后放在音箱前面.過了一會兒通電了,交響樂又響起來了.小吳從掛在墻上的鏡子里發現音箱前面的燭焰在搖曳,仔細觀察還發現當音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯,燭焰沒有受到風的影響.
(1)由此可確定聲能傳遞
能量
能量

(2)他在鏡子中看見的蠟燭是通過光的
光的反射
光的反射
后形成的像.
(3)當蠟燭越靠近鏡子時,蠟燭在鏡中像的大小將
不變
不變
.(填“變大”“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂,忽然停電了.他將蠟燭點亮后放在音箱前面.過了一會兒通電了,交響樂又響起來了.小吳從掛在墻上的鏡子里發現音箱前面的燭焰在搖曳,仔細觀察還發現當音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯.
(1)燭焰沒有受到風的影響,進一步探究,發現蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受
聲音響度
聲音響度
的影響所致.
(2)上述現象中,除與響度的聲知識外,相關的聲的知識還有(寫出兩例):
聲音能夠在空氣中傳播
聲音能夠在空氣中傳播
;②
聲音能傳遞能量
聲音能傳遞能量

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年云南建水縣建民中學初二上學期第一單元測試物理卷(帶解析) 題型:實驗題

晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來的交響樂,忽然停電了。他將蠟燭點亮后放在音箱前面。過了一會兒通電了,交響樂又響起來了。小吳從掛在墻上的鏡子里發現音箱前面的燭焰在搖曳,仔細觀察還發現當音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯。 
(1)燭焰沒有受到風的影響,進一步探究,發現蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受                的影響所致。
(2)上述現象中,除與響度的聲知識外,相關的聲的知識還有(寫出兩例):
                                ;②                                  .

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科目:初中物理 來源:2011-2012年廣西省灌陽縣八年級上學期期末質量檢測物理卷 題型:實驗題

晚上小吳在家中正欣賞著音箱里傳出來的交響樂,忽然停電了。他將蠟燭點亮后放在音箱前面。過了一會兒通電了,交響樂又響起來了。小吳從掛在墻上的鏡子里發現音箱前面的燭焰在搖曳,仔細觀察還發現當音箱音量突然變大時,燭焰搖曳得更明顯。

⑴燭焰沒有受到風的影響,進一步探究,發現蠟燭越靠近音箱,燭焰搖曳得越明顯,由此可確定燭焰的搖曳是受            的影響所致。

⑵他在鏡子中看見的蠟燭是通過            后形成的     (填“實”或“虛”)像。

⑶當蠟燭越靠近音箱時,蠟燭在鏡中像的大小將                     。(填“變大”“變小”或“不變”)

⑷上述現象中,除了響度的聲知識外,相關的聲的知識還有(寫出兩例):

                                                                   

                                                                   

 

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