【題目】（1）8.9g/cm3= ㎏/m3
（2）5m/s= km/h．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是小明研究并聯電路電流特點的實物圖，保持電源電壓不變，先
閉合開關S，再閉合開關S1，閉合S1后（ ）
A．甲表示數變大，乙表示數變大
B．甲表示數變小，乙表示數變小
C．甲表示數變大，乙表示數不變
D．甲表示數變小，乙表示數不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】關于對考場內一些物理量的估測，下列數據最接近實際的是（ ）
A.課桌高度約為80 cm
B.考場內的氣溫約為50℃
C.一份理化試卷的質量約為80 g
D.一塊橡皮從課桌掉到地上所用時間約為5 s
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】探究物體所受的重力大小與其質量關系時，測量一些水果的質量及其所受的重力，獲得的數據記錄表中．
所測物品 | 質量m/kg | 測得的重力G/N | 重力與質量的比值/Nkg﹣1 |
金桔 | 0.02 | 0.19 | 9.5 |
香蕉 | 0.05 | 0.49 | 9.8 |
蘋果 | 0.08 | 0.78 | 9.7 |
雞蛋 | 0.10 | 0.98 | 9.8 |
（1）實驗中所用的主要測量器材是 和 ．
（2）實驗進行多次測量的目的是 ．
（3）分析表中的數據可知：物體的質量越大，所受的重力越 （選填“大”或“小”）．物體所受重力的大小與質量成 比．
（4）用m表示物體的質量，用G表示物體所受的重力，用g表示重力與質量的比值，則G= ．實驗測得g= N/kg．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．
（1）在調節杠桿平衡時，小明發現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節．
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數據，根據這一次實驗數據，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是： ．
（3）如圖乙所示，小明設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數為F2．第 種實驗方案更方便，理由是： ．兩次彈簧測力計讀數F1 F2．
（4）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因可能是： ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】暑假即將來臨，溺水事件時有發生，同學們要樹立安全意識．在河里游泳時最怕遇到漩渦，當人進入漩渦邊沿后，往往不由自主地被吸入漩渦中心造成事故．這是因為相對于漩渦邊沿，漩渦中心流速 ，壓強較 ，從而形成指向漩渦中心的壓力差，把人吸進去．
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