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16．改變物體內能的兩種方式是做功與熱傳遞，其中火柴可以擦燃，也可以放在火上點燃，前者是用做功的方法使火柴燃燒，后者是用熱傳遞的方法使它燃燒．

分析改變內能的方式有做功和熱傳遞．其中做功改變物體內能的實質是能量的轉化，熱傳遞改變物體內能的方式是能量的轉移．它們在改變物體的內能上是等效的．

解答解：火柴可以擦燃是通過克服摩擦做功來改變物體內能的．
放在火上點燃是將火柴從溫度高的地方來獲得內能，由溫度差引起了內能的改變，故是通過熱傳遞來改變物體內能的．
故答案為：做功；熱傳遞．

點評解答此類題時關鍵是明確：改變內能的方式是做功和熱傳遞．做功的實質是能量的轉化（主要是通過摩擦、敲打、彎折、壓縮等方式）、熱傳遞的實質是能量的轉移（主要是由溫度差引起的）．

練習冊系列答案

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6．

如圖所示，用刻度尺測量木塊的長度，刻度尺的分度值為1mm，物體的長度為3.50cm．

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7．18g的水的體積是18cm³．請通過計算說明這些水結成冰后，體積怎樣變化？（ρ_冰=0.9×10³kg/m³）

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4．

如圖所示的是一種建筑住房使用的實心磚，長l_a=20cm、寬l_b=10cm、高l_c=5cm，質量為2kg．（g取10N/kg）求：
（1）一塊磚的重力；
（2）一塊磚按圖所示的方式放置于水平地面上時，對地面產生的壓強；
（3）若這種磚所能承受的最大壓強是4×10⁵ Pa，用這種磚來修房砌墻時，墻的最大高度（不計泥沙等其它因素的影響）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明探究水沸騰時溫摩變化的特點，實驗裝置如圖甲所示．
（1）當觀察到水中有大量氣泡產生，氣泡在上升過程中體積逐漸變大，到水面處破裂時，說明水已沸騰．
（2）為證明水沸騰時要持續吸熱，小明接下來的操作是撤掉酒精燈，觀察水是否仍然沸騰然后觀察水是否沸騰．
（3）圖乙中能正確表示實驗過程中水溫度變化的圖象是A（填“A”、“B”、“C”或“D”）．
（4）另一組同學用加蓋的燒瓶做水沸騰實驗，沸騰一段時間后，撤去酒精燈，發現水停止沸騰．立即用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，迅速向燒瓶底部澆冷水，如圖丙所示，結果發現水又重新沸騰了．這是因為燒瓶內水蒸氣遇冷液化為水珠，瓶內液面上方氣壓變低（選填“變高”、“變低”或“不變”），水的沸點變低（選填“變高”、“變低”或者“不變”）造成的．

（5）本實驗中，為了縮短加熱時間，使水盡快沸騰，可行的方法是適當減少水的質量（或提高水的初溫）（寫出一種即可）．
（6）實驗過程中小明不小心碰到了水沸騰時產生的水蒸氣，感覺很燙．為了證明水蒸氣液化放熱，他進行了以下操作，如圖丁．在兩個相同試管甲和乙中分別裝入質量和初溫相同的水，然后將沸騰時產生的水蒸氣直接通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣，測出此時甲中水的溫度為t，接下來能驗證水蒸氣液化放熱的操作是c（選填“a”、“b”、“c”、“d”）（燒瓶內水的溫度高于100℃）．
a．測出乙中的水溫并與t比較
b．測出燒瓶中的水溫并與t比較
c．將燒瓶內開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較
d．將另一燒杯中100℃的水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．