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（2013?玄武區一模）為了紀念一些作出杰出貢獻的物理學家，用他們的名字命名一些物理量的單位．對下列物理量及單位的理解，正確的是（　　）

A．質量為1kg的蘋果，在月球表面所受重力大小約為9.8N

B．教室里的日光燈發光1min電流做功1200J，電流做功的功率是20W

C．重為1N的蘋果放在面積為1m²的水平桌面上，蘋果對桌面的壓強是1Pa

D．用手提重為50N的水桶，沿水平方向前進10m，手對水桶做的功是500J

分析：解決本題的關鍵是理解重力、功率、功、壓強的定義．

解答：解：A、9.8N約為質量為1kg的物體在地球表面所受重力的大小；故A錯誤．
B、根據功率定義式得：日光燈功率P=

1200J

60s

=20W；故B正確．
C、1Pa相當于重為1N的物體均勻的放在面積為1m²的水平桌面上所產生的壓力作用效果；但重為1N的蘋果放在面積為1m²的水平桌面上，受力面積不是1m²；故C錯誤．
D、功等于力與力的方向上通過距離的積，手對水桶的提力豎直向上，水桶運動方向是水平方向，所以提力對水桶不做功；故D錯誤．
故選B．

點評：物理學中的物理量多、符號多，理解、區分并記住各物理量的定義及單位，是學好物理的基礎．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區一模）下表是小麗同學在做“海波的熔化”實驗時所記錄的實驗數據，實驗裝置如圖甲所示，請回答下列問題：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	32	36	40	44	48	48	48	54	60

（1）請根據表中數據，在乙圖的坐標紙上畫出海波熔化過程的溫度-時間圖象．

（2）海波是

晶體

（選填“晶體”或“非晶體”），它在第5min處于

固液共存

狀態，內能與第6min末具有的內能相比

較小

（選填“較大”或“較小”）．
（3）根據實驗數據分析，同樣吸熱1min，固態海波溫度變化量

小于

（選填“大于”或“小于”）液態海波溫度變化量，可判斷出固態海波比熱容

較大

（選填“較大”或“較小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區一模）某校地質小組的同學們，需測量一種礦石的密度．現有器材：小礦石塊、天平（含砝碼）、一個燒杯、足量的水、細線．同學們設計了一種測量礦石密度的方案如下：
（1）調節天平平衡時，發現指針偏向分度盤的右側如圖甲，此時應將平衡螺母向

左

調；
（2）天平平衡后，小明用天平測量礦石塊的質量，如圖乙所示，指出操作中的錯誤：

用手直接拿砝碼了

．改正錯誤后，小明用正確的方法稱礦石塊的質量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖丙所示，則礦石塊的質量m₀為

g．
（3）在燒杯中倒滿水，稱出燒杯和水的總質量m₁；
（4）將礦石塊放入裝滿水的燒杯中，溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，稱出此時燒杯及杯內物體的總質量m₂；
（5）寫出礦石密度的表達式：

ρ=

m0ρ水

m1+m0-m2

ρ=

m0ρ水

m1+m0-m2

（用m₀、m₁、m₂、ρ_水來表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區一模）在物理實驗操作考查中，小雨抽測的實驗題目是“探究浮力的大小”．他的實驗操作步驟如圖所示，實驗過程如下．
A．用細線將橡皮掛在彈簧測力計下，測出橡皮的

重力

；
B．將水倒入溢水杯中；
C．將掛在彈簧測力計下的橡皮浸沒水中，讓溢出的水全部流入小桶中，同時

讀出彈簧測力計的示數

；
D．將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下，讀出此時彈簧測力計的示數；
E．記錄、分析實驗數據，得出實驗結論；　　　　　F．整理實驗器材．
請根據小雨的實驗過程回答下面問題：
（1）指出小雨在實驗操作中漏掉的一個步驟：

沒有測小桶的重力

．
（2）指出上面實驗操作中的一處錯誤：

在步驟B中沒將溢水杯中的水裝滿

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區一模）如圖是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將一根系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪，實驗中滑輪的作用是

改變力的方向

；
（2）小華在線的兩端掛上鉤碼，這是用于探究兩個力的

大小

和

方向

對物體平衡的影響．實驗過程中，他是通過調整

鉤碼的個數

來改變拉力的大小的．
（3）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后觀察小卡片能否保持平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究

不在同一直線上兩個力是否能保持平衡

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?玄武區一模）在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω，有兩個規格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6V．

（1）本實驗中應選擇規格為

“50Ω2A”

的滑動變阻器；圖甲中已有部分電路連好，請用筆畫線代替導線將電路連完整．
（2）某同學閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發現燈泡的亮度很暗且不變，可能的原因是

把滑動變阻器的下面兩接線柱接入電路

．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，進行了多次測量，其中小燈泡正常發光時電流表示數如圖乙所示為

0.24

A，小燈泡的額定功率為

0.6

W，實驗中多次測量的目的是

測量不同電壓下小燈泡的電功率

．
（4）完成實驗后，小紅還想探究“導體中的電流與導體電阻”的關系，她選用兩個電阻R₁、R₂（R₁≠R₂），設計的電路圖如圖丙所示：小紅分別用電壓表測出了R₁、R₂兩端的電壓．請你判斷：通過以上操作，她能探究出“導體中的電流與導體電阻”的關系嗎？

不能

（選填“能”或“不能”），你判斷的依據是：

無法控制R₁、R₂兩端的電壓相同

．

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