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4.水陸兩用坦克的車體比普通坦克要大,呈船形,能在水面漂浮,它的總重力為2×105N,問:
(1)該坦克的質量是多大?
(2)該水陸兩用坦克,停在水平地面上時,兩條履帶著地面積為4m2,坦克對地面的壓強是多大?
(3)水陸兩用坦克在水面漂浮時,所受浮力是多大?排開水的體積是多大?

分析 (1)已知坦克的重力,根據G=mg即可求出坦克的質量;
(2)水平地面上靜止的物體,地面受到的壓力等于重力,然后根據壓強公式即可求出坦克對地面的壓強;
(3)根據漂浮時,浮力等于重力求出浮力,然后根據Fgv即可求出排開水的體積.

解答 解:
(1)由G=mg可得,坦克的質量:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{2×1{0}^{5}N}{10N/Kg}$=2×104kg;
(2)地面受到的壓力:F=G=2×105N,
坦克對地面的壓強:p=$\frac{F}{S}$=$\frac{2×1{0}^{5}N}{4{m}^{2}}$=5×104Pa;
(3)因為坦克在水面漂浮,所以F=G=2×105N;
由Fgv可得,排開水的體積:
V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{2×1{0}^{5}N}{1.0×1{0}^{3}Kg/{m}^{3}×10N/Kg}$=20m3
答:(1)該坦克的質量是2×104kg;
(2)坦克對地面的壓強是5×104Pa;
(3)坦克在水面漂浮時,所受浮力是2×105N,排開水的體積為20m3

點評 本題考查壓強、浮力的計算,關鍵是公式及其變形的靈活運用,要知道在水平面上物體對地面的壓力等于物體自身的重力,漂浮的物體受到的浮力等于重力

練習冊系列答案
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14.中華龍舟大賽中,運動員用力把船槳向后劃,龍舟卻向前前進,這說明物體間力的作用是相互的;使龍舟、人、船槳一起前進的力的施力物體是水.

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15.甲、乙兩人并肩向前走,如果以乙作參照物,甲是靜止 的,路旁的樹木為參照物甲是運動的;如果以地面為參照物,甲是運動的.

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12.老師利用如圖甲所示的裝置演示動能于重力勢能的相互轉化后,小馬想通過設計了以下實驗裝置來探究動能與物體的速度有關:將無彈性的細線上端固定在鐵架臺上,下端拴住小球,使小球擺動到最低點時恰好撞擊靜止在水平桌面上的木塊,如圖乙所示.(不計細線固定端的摩擦與空氣阻力)

(1)小馬將長為l的細線拉至水平位置A靜止狀態時,小球具有的機械能是以重力勢能的形式存在.釋放小球從A擺到B的過程中,小球受到的重力對小球做功(均選填“做”或“不做”),速度增大.
(2)釋放小球后.木塊被小球撞擊并在水平桌面上滑動了一段距離s,在此過程中木塊受摩擦力作用速度越來越小.
(3)如圖丙小馬改變拎小球的細線長度l,并調整細線固定端的位置,每次均將小球拉至細線處于水平狀態時自由釋放,使它擺動到相同的最低點撞機同一木塊,測出木塊被撞擊后運動的距離,通過比較木塊運動的距離來判斷小球具有的動能大小.比較甲、乙兩圖,得到的結論是:質量相同時,物體速度越大,動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示,放在水平桌面上的兩個容器分別裝有相同高度的純水和鹽水(ρ鹽水>ρ純水),則pa<pb<pc(填“>”、“<”或“=”),(b、c兩點在同一水平面上).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.隨著電熱水器的不斷改進,如圖所示的電熱水壺深受人們的喜愛.它的容積為1.8L,壺身和底座的總質最是l.2kg,底座與水平桌面的接觸面積為200cm2,裝滿水后水深15cm.(ρ=1.0×103kg/m3,1L=1dm3.g=10N/kg))求:
(1)若把空壺放在水中,剛好能浮在水面,求空壺受到的浮力;
(2)裝滿水后水對電熱水壺底部的壓強;
(3)裝滿水后桌面受到的壓強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等),讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下,三次實驗現象如圖所示,比較小車沿水平面運動的距離.

請你觀察實驗現象思考后回答:
(1)為了得出科學結論,三次實驗中應使小車從斜面上的同一高度處由靜止釋放,這是為了控制小車到斜面底端時速度相等.
(2)三次實驗中,小車在水平面上受到阻力越小,小車運動的距離越遠(填“遠”或“近”)
(3)進一步推理可知,若水平面絕對光滑(即小車不受摩擦力),則小車會在水平面上做勻速直線運動.
(4)牛頓第一定律是由此實驗直接得來的嗎?不能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,杯子中裝滿水,現向杯中輕輕放入一個小木塊,小木塊漂浮在水面,相對放木塊前,下述正確的是(  )
A.杯對桌面的壓強增大B.杯對桌面的壓力變小
C.水對杯底的壓強不變D.水對杯底的壓力變小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.學習了動能的知識后,同學們聯想到,在許多公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車“超載”與“超速”問題.于是同學們利用如圖所示的實驗裝置來進行實驗:讓銅球A從高度為h的斜槽上滾下,在水平面上運動,運動的鋼球A碰上木塊B后,能將B撞出一段距離s.先讓同一鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下,在改變鋼球的質量,讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下,實驗后,得到的數據如表:
實驗序號鋼球的質量m/g鋼球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
(1)該實驗用到的物理探究方法是轉換法.
(2)為了探究“超載”安全隱患,應選擇1、3兩個序號的實驗進行比較;
(3)為了探究“超速”安全隱患,應選擇1、2兩個序號的實驗進行比較.

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