| A． | 粗導體的電阻大于細導體的電阻 | |
| B． | 通過粗導體的電流大于通過細導體的電流 | |
| C． | 通過粗導體的電流小于通過細導體的電流 | |
| D． | 粗導體兩端電壓小于細導體兩端電壓 |
分析 由決定電阻大小因素分析得出兩導線電阻大小，再根據串聯電路的電流特點和分壓關系求解．
解答 解：
A、在材料和長度都相同時，導體粗的（橫截面積大），其電阻小，所以粗導體的電阻小于細導體的電阻．故A錯誤；
BC、由題意知，這兩根鎳鉻合金線是串聯的，由于串聯電路各處的電流都相等，所以通過粗導體的電流和細導體的電流相等，故BC錯誤；
D、根據U=IR可知，在電流相同的情況下，電阻大的分得的電壓多，電阻小的分得的電壓少．所以粗導體兩端電壓小于細導體兩端電壓．故D正確．
故選D．
點評 做這道題時，要抓住題中的兩個字串聯，只要是串聯，則無論這兩個電阻的大小關系如何，通過它們的電流都是相等的，然后根據電阻大小關系，得出電壓大小關系．
能力評價系列答案
唐印文化課時測評系列答案科目：初中物理 來源： 題型：選擇題
如圖甲、乙兩滑輪組在相同時間的用力F1和F2把質量相等的物體G1和G2提升到相同的高度，如果用η1，和η2 分另表示甲、乙兩滑輪組的機械效率，用P1和P2分別表示F1和F2做功的功率則（ �。�| A． | η1＞η2 P1＞P2 | B． | η1＜η2 P1＜P2 | C． | η1＞η2 P1＜P2 | D． | η1=η2 P1=P2 |
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題
| 序號 | 液體 | 深度（厘米） | 橡皮膜方向 | 高度差/cm |
| 1 | 水 | 5 | 朝上 | 4.9 |
| 2 | 水 | 5 | 朝下 | 4.9 |
| 3 | 水 | 5 | 朝左 | 4.9 |
| 4 | 水 | 15 | 朝左 | 14.6 |
| 5 | 酒精 | 15 | 朝左 | 11.8 |
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題
如圖所示是一個運動員玩滑板車的情景，以下分析合理的是（ �。�| A． | 人和車滑行的速度越快，他們的慣性越大 | |
| B． | 滑板車底部安裝有輪子，是為了減小摩擦 | |
| C． | 人對滑板車的壓力和滑板車對人的支持力是一對平衡力 | |
| D． | 在滑行過程中所受到的力突然消失，人和車將立即停下來 |
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科目：初中物理 來源： 題型：計算題
我市自行車租賃系統正式運行以來，質量為50kg的小明堅持騎自行車上學．g取10N/kg，自行車的相關數據見表．| 車架材料 | 碳纖維 |
| 車架材料體積/cm3 | 2500 |
| 車架質量/kg | 4.5 |
| 整車質量/kg | 10 |
| 單輪接觸面積/cm2 | 4 |
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題
| A． | 埃博拉病毒 分子 原子核 電子 PM2.5 | |
| B． | 分子 PM2.5 原子核 電子 埃博拉病毒 | |
| C． | 分子 原子核 埃博拉病毒 PM2.5 電子 | |
| D． | PM2.5 埃博拉病毒 分子 原子核 電子 |
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題
如圖所示是探究杠桿平衡條件的實驗裝置．兩端螺母的作用是調節杠桿平衡，若杠桿在使用前發現左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向右 調節，也可將杠桿左端的平衡螺母向右調節．此后在整個實驗過程中不需要（選填“需要”、“不需要”）再旋動兩側的平衡螺母．| 實驗序號 | 動力F1/N | 動力臂L1/m | 阻力F2/N | 阻力臂L2/m |
| 1 | 2 | 0.2 | 1 | 0.1 |
| 2 | 1 | 0.08 | 2 | 0.04 |
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如圖是甲、乙兩小車運動時路程隨時間變化的圖象，乙運動了2s時剛好追趕上甲．