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某學校的同學們在探究“并聯電路中干路電流與支路電流有什么關系”。

(1)小麗同學進行探究實驗的電路如圖甲所示,請你用筆畫線表示導線,在圖乙中連接測量A點電流時的實物電路圖。

小明所在小組的同學選用了一個“2.5V 0.3A”和一個“3.8V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接后做了兩次實驗,得到的數據如表一所示。

(表一)


A點的電流IA/A

B點的電流IB/A

C點的電流IC/A

第一次測量

0.48

0.26

0.22

第二次測量

0.40

0.22

0.18

分析表一數據,你能得出什么結論?答:                

(3)小紅所在小組的同學選用了兩個“2.5V  0.3A”的小燈泡,按電路圖(圖甲)連接后做了兩次實驗,第一次的電流表讀數如圖14所示,請將數據記錄在表二相應位置。

(表二)


A點的電流 IA/A

B點的電流IB/A

C點的電流IC/A

第一次測量




第二次測量

0.52

0.26

0.26

在對數據進行分析和論證時,小紅認為該實驗應有如下結論:①并聯電路中各支路電流都相等;②干路電流與支路電流的關系為I干路=n I支路。(n為支路條數)

你同意小紅的結論嗎?你如何評價小紅的觀點?答:                                                    

(1)電路如圖

(2)結論:IC=IA+IB或并聯電路中干路電流等于各支路電流之和


(3)

  0.56

0.28

0.28

不同意。

小紅的觀點在特殊條件下(如并聯電路中各支路小燈泡完全相同時)是成立的,但是根據表一中的數據可知,B點電流不等于C點電流(或IB≠IC),而且干路電流與支路電流的關系也不是I=nI(或I≠nI),所以小紅的觀點不具備普遍性。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

27、某學校的同學們在探究“并聯電路中干路電流與支路電流有什么關系”.
(1)小麗同學進行探究實驗的電路如圖甲所示,請你用筆畫線表示導線,在圖乙中連接測量A點電流時的實物電路圖.
(2)小明所在小組的同學選用了一個“2.5V 0.3A”和一個“3.8V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接后做了兩次實驗,得到的數據如表一所示.
表一
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
第一次測量 0.48 0.26 0.22
第二次測量 0.40 0.22 0.18
分析表一數據,你能得出什么結論?答:
IC=IA+IB或并聯電路中干路電流等于各支路電流之和

(3)小紅所在小組的同學選用了兩個“2.5V  0.3A”的小燈泡,按電路圖(圖甲)連接后做了兩次實驗,第一次的電流表讀數如圖所示,請將數據記錄在表二相應位置.

表二
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
第一次測量
第二次測量 0.52 0.26 0.26
在對數據進行分析和論證時,小紅認為該實驗應有如下結論:①并聯電路中各支路電流都相等;②干路電流與支路電流的關系為I干路=n I支路.(n為支路條數)
你同意小紅的結論嗎?你如何評價小紅的觀點?答:
不同意,小紅的觀點在特殊條件下(如并聯電路中各支路小燈泡完全相同時)是成立的;但是根據表一中的數據可知,B點電流不等于C點電流(或IB≠IC),而且干路電流與支路電流的關系也不是I=nI(或I≠nI),所以小紅的觀點不具備普遍性

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某學校的同學們在探究“并聯電路中干路電流與支路電流有什么關系”.
【探究目的】并聯電路中干路電流與各支路電流的關系
【提出問題】并聯電路中干路的電流與各支路的電流之間有什么關系?
【設計實驗】請你在下面方框內畫出本實驗所用電路圖.(要求:電流表不用畫出,只需畫出兩只燈泡,電池及開關,并標出A、B、C三點)
【進行實驗】小明所在小組的同學選用了一個“3.8V 0.3A”和一個“2.5V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接后做了兩次實驗,得到的數據如表一所示.
(表一)
  A點的電流
IA/A
  B點的電流
IB/A
  C點的電流
IC/A
第一次測量     0.22     0.26     0.48
第二次測量     0.18     0.22     0.40
小紅所在小組的同學選用了兩個“2.5V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接后做了兩次實驗,記錄的數據如表二所示.
(表二)
A點的電流
IA/A
B點的電流
IB/A
  C點的電流
IC/A
第一次測量     0.28     O.28     0.56
第二次測量     O.26     O.26     0.52
【分析和論證】分析表一數據,你能得出什么結論?
IC=IA+IB或并聯電路中干路電流等于各支路電流之和
IC=IA+IB或并聯電路中干路電流等于各支路電流之和

【評估與交流】在對數據進行分析和論證時,小紅認為該實驗應有如下結論:①并聯電路中各支路電流都相等;②干路電流與支路電流的關系為I干路=nI支路.(n為支路條數)
你同意小紅的結論嗎?你如何評價小紅的觀點?
不同意.
小紅的觀點在特殊條件下(如并聯電路中各支路電阻相同時)是成立的,但是根據表一中的數據可知,A點電流不等于B點電流(或IA≠IB),而且干路電流與支路電流的關系也不是I=nI(或I≠nI),所以小紅的觀點不具備普遍性.
不同意.
小紅的觀點在特殊條件下(如并聯電路中各支路電阻相同時)是成立的,但是根據表一中的數據可知,A點電流不等于B點電流(或IA≠IB),而且干路電流與支路電流的關系也不是I=nI(或I≠nI),所以小紅的觀點不具備普遍性.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年上海市黃浦區光明初中八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

某學校的同學們在探究“并聯電路中干路電流與支路電流有什么關系”.
(1)小麗同學進行探究實驗的電路如圖甲所示,請你用筆畫線表示導線,在圖乙中連接測量A點電流時的實物電路圖.
(2)小明所在小組的同學選用了一個“2.5V 0.3A”和一個“3.8V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接后做了兩次實驗,得到的數據如表一所示.
表一
A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量0.480.260.22
第二次測量0.400.220.18
分析表一數據,你能得出什么結論?答:______.
(3)小紅所在小組的同學選用了兩個“2.5V  0.3A”的小燈泡,按電路圖(圖甲)連接后做了兩次實驗,第一次的電流表讀數如圖所示,請將數據記錄在表二相應位置.

表二
A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量
第二次測量0.520.260.26
在對數據進行分析和論證時,小紅認為該實驗應有如下結論:①并聯電路中各支路電流都相等;②干路電流與支路電流的關系為I干路=n I支路.(n為支路條數)
你同意小紅的結論嗎?你如何評價小紅的觀點?答:______.

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科目:初中物理 來源:2010年八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

某學校的同學們在探究“并聯電路中干路電流與支路電流有什么關系”.
(1)小麗同學進行探究實驗的電路如圖甲所示,請你用筆畫線表示導線,在圖乙中連接測量A點電流時的實物電路圖.
(2)小明所在小組的同學選用了一個“2.5V 0.3A”和一個“3.8V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接后做了兩次實驗,得到的數據如表一所示.
表一
A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量0.480.260.22
第二次測量0.400.220.18
分析表一數據,你能得出什么結論?答:______.
(3)小紅所在小組的同學選用了兩個“2.5V  0.3A”的小燈泡,按電路圖(圖甲)連接后做了兩次實驗,第一次的電流表讀數如圖所示,請將數據記錄在表二相應位置.

表二
A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量
第二次測量0.520.260.26
在對數據進行分析和論證時,小紅認為該實驗應有如下結論:①并聯電路中各支路電流都相等;②干路電流與支路電流的關系為I干路=n I支路.(n為支路條數)
你同意小紅的結論嗎?你如何評價小紅的觀點?答:______.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年廣東省汕頭市金平區八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

某學校的同學們在探究“并聯電路中干路電流與支路電流有什么關系”.
(1)小麗同學進行探究實驗的電路如圖甲所示,請你用筆畫線表示導線,在圖乙中連接測量A點電流時的實物電路圖.
(2)小明所在小組的同學選用了一個“2.5V 0.3A”和一個“3.8V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接后做了兩次實驗,得到的數據如表一所示.
表一
A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量0.480.260.22
第二次測量0.400.220.18
分析表一數據,你能得出什么結論?答:______.
(3)小紅所在小組的同學選用了兩個“2.5V  0.3A”的小燈泡,按電路圖(圖甲)連接后做了兩次實驗,第一次的電流表讀數如圖所示,請將數據記錄在表二相應位置.

表二
A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
第一次測量
第二次測量0.520.260.26
在對數據進行分析和論證時,小紅認為該實驗應有如下結論:①并聯電路中各支路電流都相等;②干路電流與支路電流的關系為I干路=n I支路.(n為支路條數)
你同意小紅的結論嗎?你如何評價小紅的觀點?答:______.

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