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10.小碩同學探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系.

(1)其中某實驗小組的同學所用的實驗電路囤如圖甲所示.請根據電路圖,在圖中補齊導線,使電路連接正確.要求:當滑動變阻器滑片向右移動時,接入電路的電阻變大.
(2)開關閉合前,滑動變阻器的滑片P應置于B端.(填“A”或“B”)
(3)如果在某次測量中,電流表的示數是0.3A,電壓表的示數如圖乙所示,那么電阻R兩端的電壓是2.5V,電阻R=8.3Ω.

分析 (1)使燈泡與滑動變阻器串聯,電流表串聯聯在電路中,注意滑動變阻器按一下一上的原則接線右移動時,接入電路的電阻變大.
(2)為保護電路,閉合開關前滑片在阻值最大處;
(3)根據電壓表的量程、分度值以及指針的位置讀出電壓表的示數,然后根據R=$\frac{U}{I}$求出電阻.

解答 解:(1)電流表與電阻串聯,當滑動變阻器滑片向右移動時,接入電路的電阻變大,故接左下接線柱,如下圖所示:

(2)為保護電路,閉合開關前滑片在阻值最大處即B處;
(3)根據圖乙可知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數為2.5V;
定值電阻的阻值為:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.3A}$=8.3Ω.
故答案為:(1)見上圖;(2)B;(3)2.5;8.3.

點評 本題考查了連接電路圖、電壓表讀數、電阻的計算等;對電流表讀數時,要先確定電流表量程與分度值,然后再讀數,讀數時,視線要與電流表刻度線垂直;連接電路圖時,要注意電壓表量程的選擇、滑動變阻器的接法.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象叫做“共振”,這是采用轉換法(選填“轉換法”或“控制變量法”)來說明聲音是由物體振動產生的,如果將此實驗裝置搬上月球,則不能(選填“能”或“不能”)觀察到小球彈起.這是因為月球上是真空,而聲音不能在真空傳播.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.探究通過導體的電流與電壓和電阻的關系實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、兩節干電池、定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導線若干.小明在實驗時連接的電路如圖1所示.

(1)在探究“電流與電壓的關系”實驗中:
①連接電路時,開關應斷開,滑動變阻器滑片要移至A(填“A”或“B”)端;
②閉合開關S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發現電流表示數幾乎為零,電壓表示數約為3V,此時,電路出現的故障可能是電阻R處斷路;小明排除故障后繼續實驗.
(2)在探究“電流與電阻的關系”實驗中:
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和控制電阻R兩端電壓不變的作用;
②小明先將R=10Ω的電阻接入,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數為2.5V,記下電流表示數;接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為5Ω的電阻時,應向B(填“A”或“B”)方向移動滑動變阻器的滑片P,同時眼睛盯住電壓表才可能達到目的;
③若要使所給的5個定值電阻分別接入電路中都能正常進行實驗,應該選取至少標有5Ω的滑動變阻器;
④根據多次測量數據描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示,小明由圖象得出的結論是:電壓一定時,導體中的電流與其電阻成反比.
(3)若繼續使用該實驗電路,還可以進行的實驗有伏安法測電阻(或測電功率)(只寫一個實驗名稱).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.初三物理探究小組在一起探究“在電壓不變時,電流與電阻的關系”.

(1)請你用筆畫線作導線,將他們實驗時的實物電路圖連接完整(連接時導線不能交叉).
(2)電路連接好以后,閉合開關,發現電壓表有較大的示數,電流表的示數幾乎為零,電路故障為:電阻R斷路.
(3)在實驗中,探究小組分別使用了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω等幾個電阻得到一組數據(未列出),同學作出如圖丙所示的對應曲線.觀察這個曲線圖可以得出的實驗結論是:在電壓一定時,導體中的電流與電阻成反比.
(4)在實驗中王老師用的探究方法是控制變量法.
(5)如果電源電壓為9V,老師用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是:將5Ω的電阻取下,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開關,滑片P應該左移動(選填“向左”或“向右”);由本實驗的實驗數據可知,定值電阻兩端的電壓應為2.5V時,才能讀取電流值;當接入10Ω的電阻后,此時滑動變阻器接入電路的電阻是26Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中:
表一
R=10Ω電壓/V1.522.5
電流/A0.150.20.25
表二
U=2V電阻/Ω51020
電流/A0.40.20.1
(1)小剛探究“電流與電壓的關系”,該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外,其作用主要是改變電阻兩端的電壓;
實驗中,所測的數據如表一所示:由表一數據可得:在電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比;
(2)小軍探究“電流與電阻的關系”,所測的數據如表二所示:由表二數據可得:在電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比
(3)如圖6,小軍在探究“通過導體中的電流與電阻之間關系”的實驗中,當我們將電阻由5Ω換成10Ω后,接下來的操作正確的是C
A.將變阻器滑片P向左移動,保持電壓表示數不變
B.將變阻器滑片P向左移動,保持電流表示數不變
C.將變阻器滑片P向右移動,保持電壓表示數不變
D.將變阻器滑片P向右移動,保持電流表示數不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.實驗桌上有如下器材:滿足實驗要求的電源一個、電流表一只、單刀單擲開關一個、各種阻值已知阻值的定值電阻和導線若干.請你利用實驗桌上的器材,設計一個實驗證明:“電壓一定時,通過該電阻的電流與該電阻的阻值成反比”.根據上述要求完成下列問題:
(1)畫出實驗電路圖;
(2)寫出實驗步驟;
(3)設計一個記錄實驗數據的表格.

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2.物理興趣小組的同學們想探究通過導體的電流與電壓的關系.實驗室有:電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規格不同的定值電阻、開關和導線等器材各若干供同學們選擇,實驗用電路如圖a所示.

實驗次數12345
電壓表
示數/V
1.01.52.02.53.0
電流表實數/A0.120.190.250.280.38
(1)圖b是某組同學尚未完成連接的實物電路,請你用筆畫線代替兩根導線完成連接(連線不交叉).要求:滑動變阻器的滑片P向A端移動,電壓表示數變大.
(2)連好電路閉合開關,發現電流表示數較大、電壓表示數為零,則電路故障原因可能是B
A.電壓表的量程選大了         B.電阻R0發生了短路
C.滑動變阻器發生了斷路       D.滑動變阻器發生了短路
(3)他們排除故障后繼續實驗,測得多組數據記錄在表中,在給定的坐標紙上作出圖象,分析得出了結論.在與其他組交流時發現雖然各小組作出的圖象都是正確的,但是在相同的坐標紙上有些小組的圖象卻明顯不同.請你利用表中數據在圖c中作出I-U圖象,并回答造成這種不同的原因:選用定值電阻的阻值不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.做“凸透鏡成像”的實驗時:
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上,使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度處.并使光屏與透鏡所在的平面平行.
(2)將蠟燭放在二倍焦距以外的某點a時,移動光屏找到像,則光屏上的像是倒立、縮小的.
(3)(多選題)將蠟燭從a點沿光具座移到一倍焦距與二倍焦距之間的某點b的過程中.所成的像AC
A先是縮小的.后是放大的                     B是縮小的                C逐漸變大               D先逐漸變小.后逐漸變大
(4)將蠟燭放在-倍焦距以內,移動光屏找像時,看到光屏上出現-個大致是環狀的暗區,如圖所示,這個暗區是怎樣產生的?(注:該實驗所用的凸透鏡沒有邊框)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.使用刻度尺前要注意觀察它的零刻度線、量程和分度值,用刻度尺測量時,零刻度線對準被測物體左側,刻度尺有刻度的一側要緊靠被測物體,與被測長度保持平行,視線要垂直刻度線,測量結果由準確值、估讀值和單位組成.

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