科目：初中物理 來源：人教版九年級物理全冊：15.5“串、并聯電路中電流的規律”能力提升練習題 題型：實驗題
在“探究串聯電路中各點的電流有什么關系”時：
（1）小紅把兩個燈泡L1、L2串聯起來（如圖所示），閉合開關發現：燈L1較亮，燈L2較暗．由此他猜想：電流從電源正極流出，流過小燈泡L1后會減小，因此流過L1的電流比流過L2的電流大．為了驗證該猜想是否正確，請你在不增加任何其他器材的情況下請設計實驗驗證．________.
（2）為了進一步探究串聯電路中各點的電流有什么關系，小明設計實驗如下：把兩個燈泡L1、L2串聯起來接到如圖所示電路中，分別把如圖中A、B、C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關系．在測量A點電流時，小明剛接好最后一根導線，小燈泡就亮了，同時觀察到電流表指針偏轉至了零刻線的左側，小紅幫他立即切斷電源．小明操作中存在的錯誤有________、________.
（3）正確連接電路后，小明測得A點電流如圖所示，則通過A點的電流為________A．
（4）在測量C點電流時，閉合開關后發現L1和L2均不發光，電流表無示數．為了找出故障原因，小明用電壓表進行檢測，發現AB間電壓為0，AC間電壓為3V，BC間電壓為3V．則電路故障可能是________
A. L1斷路 B. L1短路 C. L2斷路 D. L2短路
（5）排除故障，繼續實驗，測得通過A、B、C各點的電流是相等的，為了驗證結論的普遍性，下一步他的操作是________.
（6）小紅接著探究并聯電路電流規律.她連接了如圖的實物連接圖，此時，電流表測的是________（選填“L1”、“L2”、“干路”）的電流.若要測燈L2的電流，請你在圖上只改動一根導線，完成電路的連接.（在需改動的導線上打“×”，再畫出重新連接后的導線）________
（7）她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數分別為：I1=0.2A，I2=0.3A，I=0.5 A.根據測量結果,初步得出并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是：________（寫出關系式即可）.
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科目：初中物理 來源：2018-2019學年九年級上學期單元檢測物理試卷 題型：多選題
在一個罐子的蓋和底各開兩個小洞，將小鐵塊用細繩綁在橡皮筋的中部穿入罐中，橡皮筋兩端穿過小洞用竹簽固定，如圖所示，做好后將它從不太陡的斜面滾下，會看到它從斜面上加速滾下，滾到水平面上后減速停止，然后又反向滾回到斜面上，這樣來回滾幾次，最后停在水平面上．下列說法正確的是（ ）
A. 在它加速滾下過程中，只有重力勢能和動能的轉化
B. 在水平面上滾動時，主要是動能和彈性勢能的轉化
C. 滾動過程中速度為零時，橡皮筋的彈性勢能最大
D. 若斜面和水平面是光滑的，該裝置就可以一直這樣來回滾動
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科目：初中物理 來源：2018-2019學年九年級上學期單元檢測物理試卷 題型：單選題
關于比熱容，下列說法中正確的是（ ）
A. 物體的比熱容跟物體的溫度有關
B. 物體的比熱容跟物體吸收的熱量或放出的熱量有關
C. 物體的比熱容是物體本身的一種性質，跟物體的質量、溫度、狀態無關
D. 物體的比熱容是物體本身的一種特性，跟物體的狀態有關
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科目：初中物理 來源：人教版2019屆九年級物理全冊：15.2“電流和電路”能力提升練習題 題型：作圖題
小李同學測量某電路中小燈泡L2的電流時，所連的實物圖如圖所示，請檢查如圖的連線是否有錯，若有錯，請在有錯的連線上打“╳”，并在圖中畫出正確的連線，注意連線不要交叉．
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科目：初中物理 來源：人教版2019屆九年級物理全冊：15.2“電流和電路”能力提升練習題 題型：填空題
如圖所示，為了使燈L1、L2組成串聯電路，只能閉合電路中的 ________開關；為了使燈L1、L2組成并聯電路，只能閉合電路中的 ________開關；若閉合電路中的 ________ 開關，則出現短路現象．（選填S1、S2、S）．
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科目：初中物理 來源：人教版2019屆九年級物理全冊：15.2“電流和電路”能力提升練習題 題型：單選題
如圖所示，甲、乙兩個驗電器,甲不帶電，乙帶正電，用金屬桿將甲、乙連接起來，下列說法正確的是
A. 電流方向是從乙到甲，自由電子運動方向是從乙到甲
B. 電流方向是從甲到乙，自由電子運動方向是從乙到甲
C. 電流方向是從甲到乙，自由電子運動方向是從甲到乙
D. 電流方向是從乙到甲，自由電子運動方向是從甲到乙
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科目：初中物理 來源：吉林省長春市九臺區2017-2018學年八年級下學期期末考試物理試卷 題型：實驗題
在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。（每個鉤碼重0.5N，杠桿上每格等距）
（1）實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于_____（選填“平衡”或“不平衡”）狀態。
（2）實驗時，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于測量_____的大小，因此應將圖甲所示杠桿兩端的平衡螺母適當往_____（選填“左”或“右”）調
（3）在圖乙中的A處先掛2個相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，應在B處掛_____個同樣的鉤碼；然后再把掛在B處的鉤碼拿掉，在P處施加一個豎直方向的力F，使杠桿在水平位置平衡，則力F1的方向_____，大小為_____N。
（4）接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態，此時彈簧測力計的示數如圖丙所示。以彈簧測力計的拉力為動力F1′，鉤碼重力為阻力F，多次調整力和力臂的大小進行測量，發現：F1′L1′總是大于F2′L2′，其原因主要是受_____作用的影響。
（5）圖丙中，當彈簧測力計的拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將_____，原因是_____。
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